翻转课堂在专升本学生实验课中的应用——以畜产品加工学实验课为例

论文摘要

专升本教育是我国教育系统中的重要组成部分。专升本学生与普通本科生有着不同的学习特点,动手能力较强,理论知识偏弱。因此,如何在实验课进一步灌输理论知识对专升本学生尤为重要。翻转课堂作为一种新型的教学模式,更加重视以学生为本的教育理念,为改进专升本实验课教学提供了一条新的途径。在畜产品加工学实验课中开展翻转课堂教学模式,可以更新教学理念,有效提升专升本教育的教学效率,实现教学目标,真正能起到帮助专升本学生补充理论知识的目的。

论文目录

• 一、专升本教育现状分析
•   （一）专升本教育培养现状
•   （二）专升本学生特点分析
•     1.学习目标明确
•     2.实践能力较强
•     3.学习勤奋努力
•     4.心理状态成熟
•     5.理论知识薄弱
• 二、翻转课堂现状分析
•   （一）教学现状
•   （二）教学特点
•   （三）教学优势
• 三、高校专升本实验课教学现状
•   （一）实验课时间较难安排
•   （二）学生理论不足
•   （三）教师反复讲解
•   （四）实验课的考核和评定方式不完善
• 四、实验课教学进行翻转课堂的实施步骤
•   （一）课前制作微课及备课
•   （二）课前学生学习
•   （三）课前查询统计
•   （四）课中针对性教学
• 五、翻转课堂优化专升本实验课教学
•   （一）教师学生角色转换,更新教学理念
•   （二）充分利用教学时间,提高教学效率
•   （三）更新实验考核方式,实现教学目的

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马晨,马健,陈晖,李林玲

关键词: 翻转课堂,专升本教育,实验课

来源: 教育观察 2019年40期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 轻工业手工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 新疆农业大学动物科学学院

基金: 新疆农业大学教研教改项目

分类号: G434;TS251.4-4

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.40.026

页码: 58-60

总页数: 3

文件大小: 75K

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