论文摘要
参与式教学的主体参与思想遍布于中西方教育家的教学思想论述中。针对新课程改革对课堂教学的新诉求,在校公共课《大学物理》课堂教学中,以微课堂形式开展参与式教学模式。旨在实现教学过程多元化,加深学生对从物理科学到社会应用的认知,调动学生学习积极性和主动性,培养自主能力、沟通协调与创新能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张梦娇,李辉,刘小标,袁超
关键词: 微课堂,参与式教学,大学物理
来源: 才智 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 河南农业大学理学院
基金: 基于STS理念的大学物理教育与人文教育相融合的实践与研究(2017SJGLX242),河南省高等教育教学改革研究与实践项目
分类号: G642;O4-4
页码: 214-215
总页数: 2
文件大小: 1984K
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