导读:本文包含了趣味性标准论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:作业,趣味性,出师表,句式,开放性,英语,课文。
趣味性标准论文文献综述写法
张爱萍[1]（2014）在《趣味性在小学外研社新标准教材中的运用》一文中研究指出当今社会呈现出多样性、信息化、高效化的趋势,在文化领域内,英语这个重要的信息载体越显重要,甚至成为各个领域中最广泛的语言。在基础教育中,英语教育成为了公民教育重要的组成部分,而且被摆在突出的部位。随着英语教育规模的加大,外研社新标准英语教材的编写也逐渐完善,主要以交际教学法为指导思想,成为教师首选的一种教学模式。最重要的是,外研社新标准教材为了配合交际性语言教学,组合了很多创新的模板,增加了英语教学的趣味性,即课文以故事形式呈现,而且配有很多插图等。且把以学为教,以考为学作为教学主旨,提高学生实际掌握运用新标准英语的能力。(本文来源于《学周刊》期刊2014年21期）
吴萍[2]（2011）在《趣味性与开放性并存——谈新课程标准下的语文作业设计》一文中研究指出新语文课程标准指出:"应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"新课标理念下的语文设计作业,是落实"课程标准"的措施之一,也是素质教育的迫切要求。在这一方面,语文学科特别承担着重大的任务,这是因为语言文字是思想交际的工具,而创新是一种思维品质。语言文字与思维的特殊关系,决定了语文学科在培养学生创新能力方面的重要地位。(本文来源于《新课程学习(中)》期刊2011年06期）
路秉仁[3]（2005）在《认真实施语文课程标准 增强文言教学的趣味性》一文中研究指出文言文教学一直是初中语文教学中的一大难关，大多数学生对文言文的学习不感兴趣。如何去扭转这种被动局面呢？经过不断的实践和探索，笔者认为：只有认真实施语文课程标准，增强文言文教学的趣味性，才能真正激发学生学习文言文的兴趣，文言文教学才能取得事关半功倍的效果(本文来源于《甘肃日报》期刊2005-03-23）
谢东[4]（2002）在《课文编选的趣味性标准研究》一文中研究指出本文从四个方面探讨语文教材课文编选的趣味性标准。 第一部分：对趣味性标准进行辩析。趣味性标准是课文编选的基本标准之一，是一项综合性的标准，涉及到语文目标以及主客体双方的特征。将趣味性列入课文编选的标准体系是必要的和适宜的。趣味性标准与其他几项标准是辩证统一、相辅相成的。 第二部分：分析趣味性标准对语文教材编写的意义。从心理学角度看，提高教材的趣味性有助于促进学生的学习活动、发展学生的能力、培养健全的个性。从课程的角度看，趣味性是课程的重要成分，是培养现代社会所需要的人才所必须的。 第叁部分：对中外语文教材的趣味性进行比较分析。与美、法、英、德等国的语文教材相比，我国的语文教材趣味性较差、课文缺乏足够的吸引力。其原因是：我国的传统文化和学校课程历来缺乏真正意义上的人文主义精神，社会本位的课程观一直占据统治地位。而西方的人文主义传统源远流长、深入人心，个人本位的课程观被社会广泛认同和接受。 第四部分：以重演论的基本原理为依据，思考提高语文教材趣味性的编写策略。重演论认为，个体的精神成长是按一定顺序进行的，是对人类文化发展过程的一种认知意义上的复演。因此，语文教材编写要避免成人眼光，要按照学生各个阶段的精神特征组织教材。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2002-03-01）
趣味性标准论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新语文课程标准指出:"应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"新课标理念下的语文设计作业,是落实"课程标准"的措施之一,也是素质教育的迫切要求。在这一方面,语文学科特别承担着重大的任务,这是因为语言文字是思想交际的工具,而创新是一种思维品质。语言文字与思维的特殊关系,决定了语文学科在培养学生创新能力方面的重要地位。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
趣味性标准论文参考文献
[1].张爱萍.趣味性在小学外研社新标准教材中的运用[J].学周刊.2014
[2].吴萍.趣味性与开放性并存——谈新课程标准下的语文作业设计[J].新课程学习(中).2011
[3].路秉仁.认真实施语文课程标准 增强文言教学的趣味性[N].甘肃日报.2005
[4].谢东.课文编选的趣味性标准研究[D].湖南师范大学.2002