于晓梅（山东省济宁市曲阜师范大学附属中小学山东济宁273165）
【摘要】班主任是班级的领导者，组织者与管理者。班主任的工作关系到学生学习习惯的养成和人格的形成，关系到学生各项能力的发展。作为一名班主任，我们用真诚的爱心铸就孩子们健康、快乐地成长，用聪明的智慧建设团结协作、积极向上的班级。
【关键词】真诚爱心智慧成长
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-050-01
踏上工作岗位至今,我一直担任班主任工作，深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，但当你用心投入真情与孩子交流，精心经营这个属于你和孩子共同的家园，你会发现它会给你带来很多的惊喜与快乐，学生的成长也会令人感到幸福和喜悦！
一、爱心是学生健康成长的动力。
夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”小学期间是学生成长的关键时期，特别需要我们教师倾注更多的爱，无论是学习上还是生活上，我们经常去关心他，照顾他，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲，从而促使快乐地成长。
1.用爱温暖学生心灵。作为班主任首先注重的是育人。因此，在学习和生活中，作为一名班主任，应关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，引导学生学会做人。应多与学生谈心、交心，做学生的知心人，从生活中多关心学生，体贴学生，用情温暖学生。
2.用爱激励学生奋进。班主任老师不经意的一句话、一个手势、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。所以班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，培养他们的主人翁的责任感。每一个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现学生的这些闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。
3.用爱鞭策学生自信。爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育。所谓“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”也是这个道理。对待犯错误的优等生，决不袒护，应根据具体情况加以暗示、引导、引起注意。对待中等生我们应适时与其谈心，帮助分析错误的原因，鼓励其树立远大理想，克服自身的弊端。对待差生，尤其是屡犯错误的学生，我们必须更加严格要求，给予其更多的关怀与爱心，并密切联系家长，适度批评，切不可不管不问，要经常和他们谈心，制定具体的转化方案，使其一步步树立信心并改正。总之，严格要求学生，要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。
二、智慧是班级管理的法宝。
有人认为“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。所以优秀的班主任，在管理好一个班级光有爱心是不够的，还需要老师精心地组织，耐心地启迪，用方法和智慧去经营。
1.建立规章制度，确定奋斗目标。
“没有规矩不成方圆”。开学之初，根据小学生的特点，结合《中小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，建立了一个行之有效，简单易记的班纪班规，共同规划了班级奋斗目标，并利用班会时间加以强化。这些班规，能使学生确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的人生观、价值观。
2.精选班干部，增强责任意识。
俗话说：“群雁高飞头雁领。”班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了为学生创造一个平等竞争的平台，通过民主选举产生班干部，并根据每个人的能力作具体分工安排，使他们在各自岗位上发挥较好的模范带头作用，促使班内纪律及班务工作更上一层楼。我们班的班长郭佳玥是一个团结友爱、勤奋好学的学生，一直任班长，有很强的工作能力，上任以后很快在班级中树立了威信，同学们都非常认可和尊重她。无论班内的大事小事，她都能有条不紊地解决。有时我不在，她就成了我的角色。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的班长，交给她做的事情，我一千个放心。
3.星级量化管理，实施合作竞争机制。
班级常规工作主要包括学习、纪律、卫生三大方面。为了落实常规，培养学生的自觉自主能力，我班以小组为单位进行量化管理，实施合作--竞争机制，综合学生在学习、纪律、卫生等方面的表现进行打分，一周一总结，评出并奖励“优胜个人”和“优胜小组”。这种合作竞争机制方案的实施能够促使组员之间相互合作，互相监督，共同进步；同时也帮助学生增强组与组之间的竞争意识，形成比、学、赶、帮、超的良性局面，进而推动整个班集体前进，形成良好的班风和学风。
4.开展班级活动，激发学生向上。
组织好班级活动可以促进一个班级德育工作的成长，让学生从活动中得到乐趣，受到思想的熏陶，陶冶情操，感化学生。针对学生的特点，精心安排和设计活动，开展过“口算比赛”、“识字听写比赛”、“《论语》诵读”、“查字典比赛”、“讲故事比赛”“写字姿势比赛”、“扫地比赛”、参加社会实践等活动。在学校组织的“口算比赛”和《论语》诵读比赛中，我们班均取得了“优胜班级”的称号。学生参与活动的积极性空前的高涨，在活动这个指挥棒的指引下，激发了他们拼搏向上的精神，增进了友谊，增强了合作意识，为教育教学活动的正常开展奠定结实的基础。
5.加强家校联系，形成教育合力。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三方面的共同参与。家庭教育是基础性的教育，而学校教育工作的很大一部分需要家庭教育来协助。任班主任工作以来，通过电话家访、面谈、家长会、班级群等多种形式，和家长联系，及时交流学生在校和在家情况，双管齐下，齐抓共管，对学生品德修养的锤炼和学习成绩的提高，起到了很大的作用。
总之，做一个班主任虽然辛苦，但辛苦中我们体味到了更多的人生快乐。只要用爱心去呵护，用智慧去经营，我相信：每一个孩子都能绽放出精彩的人生。