庄子可能是最喜欢鱼的哲学家了。“授人以鱼，不如授人以渔。”庄子将生活的智慧写进三条鱼的故事里，读明白了，人也就活通透了。
小型农田水利设施的归属权在进行农田水利改革中必须加以明确，由于农田水利涉及的种类繁多，针对不同类型的项目应当运用与之相适应的管理制度。
北冥之鱼
庄子在《逍遥游》里写的第一条鱼是北冥一条名为“鲲”的鱼，能化作鹏，遨游于九天，能乘着六月的风飞去南冥。可是庄子却说它不自由，一旦没有了风，就只能从高空坠落。
诺亚方舟是传说，如果按传说来看的话，各种不合理的叙述就成为在允许范围之内的事了，但是如果有人执意要把它看作是真实的历史就会遇到许多问题，一方面，就要找到它的遗骸：虽然有人好像在土耳其境内找到了诺亚方舟的遗骸，又说在俄罗斯境内的冰川中找到遗骸，但是，图片所展示的遗骸无法令人信服。另一方面，文中所叙述的一切条件都要按照可行的条件来要求，那么它的历史的真实性就值得怀疑了。不过，诺亚方舟作为一个“拟历史叙述”，二千年来不断被复述，还是给人类留下了一些可用的概念。
那时候，据说有个名叫列子的人就能够驾着风在天上飞，跟神仙一样。但是没有风，他也是要发愁的。
在庄子的智慧中，人生的第二层境界就是不为别人的评价所累，人生最大的快乐就是选择一种自己喜欢的方式活着。
在庄子的智慧中，不为物所累是人生的第一层境界。
有一天，庄子和惠子路过濠水。在桥上，庄子说：“你看这些儵鱼在下面游得多么快乐！”惠子却说：“你又不是鱼，怎么知道鱼快不快乐？”庄子立刻答道：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
杜威在《民主主义与教育》“教育即生长”一节中说：“一个人离开学校之后，教育不应停止。”在美国教师看来，教学的目的是学生可以不需要教师仍然能很好地学习发展。所以课堂上，我们从未见过教师侃侃而谈，都是学生在进行探究性学习，而且独立思考与合作学习并重。教师提出探究问题后，一定是先由学生独立完成课堂案，再进行分组讨论，哪怕只有六七名学生，也会分成三个小组讨论，最后才是全班交流。在这里，让学生学会学习、学会思考是教学的最高目标，学生参与度的高低是衡量一节课好坏的主要标准。美国的教育尤其重视培养学生的问题意识与批判性思维，培养学生形成科学的、健康的怀疑态度，从而树立自尊、自信、自立的健全人格。
使用的方法主要有2种：（1）等值线追踪法，被美国NOAA采用，具体原理为：由数字高程模型DEM（TIN或GRID），再通过等值线跟踪法提取潮汐基准面所对应的等值线；（2）二值法，将DEM分割成水陆二值图像，通过图像处理方法提取海岸线。分析对比优缺点，选取最适合海岸线的提取方法[1]。
经济性方面，考虑124 km范围内(含共塔段114 km和独立架设段10 km)，共254基杆塔更换复合横担。按各种塔型更换复合横担每基2.75万元～3.77万元(含安装费)估算，需增加投资约817万元。另一方面，考虑到采用复合横担后，接地极线路串长可缩短约1.5 m，即共塔段直线塔呼高可降低约1.5 m，同时绝缘子片数可以节约部分的成本，初步估算可节省约350万元。因此本体成本约增加467万元。
濠梁之鱼
庄子说到的第二条鱼是《庄子·秋水》中叫“儵”的鱼，是濠河之鱼。
陶渊明说过一句很有名的话：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”他情愿“种豆南山下”，“带月荷锄归”，官场再好的锦衣玉食也不如手中的一杯菊花酒。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”荣华富贵转眼就成了别人口中的笑谈趣事，又有什么好在乎的呢？
庄子写的第三条鱼是《大宗师》里叫“鲋”的鱼，是车辙里的小鱼。
人最大的悲哀就是：你明明与众不同，却总希望和别人一样。快乐从来都是自己的，不是别人眼里的。与其绞尽脑汁地去想怎么才能活成别人喜欢的样子，倒不如努力去活成自己喜欢的样子。
站在风口，谁都能飞起来，这样的自由靠的是外物，是靠着财富、名声才能够填补自我的空虚。
江湖之鱼
生活就像一出戏，我们不在别人的曲目里，怎么能知道别人的悲欢呢？鱼的快乐是自由嬉戏在水中，人的快乐是能够自然生长在世间。一个为迎合别人而改变自己的人注定不快乐，邯郸学步的人生也是没有光的。
车辙里的水干了，两条小鱼暴露在陆地上。它们互相吐沫，互相湿润，勉强维生。然而庄子却说，与其这样互相熬着，不如放生彼此，去大江大河里过自己的新生。
听过这样一个故事：有一个人在河边钓鱼，他每次钓上来鱼就用尺量一下，只要比尺大的都丢回河里。别人问他这是为什么，他说：“我家的锅只有尺这么长，太大的鱼装不下。”物质上的需求要寻求一个恰当的尺度，“够用就好”是一种很好的生活态度。
天命无常，人如风絮。不知道哪一天你的水就干涸了，而与你相伴的人总有一天会离场。人与人都是相伴而行的旅者，只有自己才能走完全程。
杜甫曾经和李白结伴而行，策马江湖。杜甫羡慕李白的洒脱和潇洒，崇拜他的天赋与才华。可惜我心向山，君心向水，他们终究挥手而别。
利用SPSS 21.0软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差表示，在正态分布条件下，满足方差齐性时，采用t检验进行组间比较，否则采用非参数检验进行组间比较。以P<0.05为差异有统计学意义。
杜甫成不了李白，可那又如何？写不出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，那就写“国破山河在，城春草木深”。
在庄子的智慧中，人生的第三层境界是找到自我。当然，在寻找自我的路上或许会很孤独，但是只有拥有自我的人才会久处不厌。我们结伴而行走过江湖，但总还是要一个人去看天空和海洋。
庄子说：“鱼相忘于江湖，人相忘于道术。”
所有的幸福都无法复制，活得通透舒服的人都读得懂庄子的三重人生智慧：不滞于物，不困于心，不乱于人。身体可以戴着镣铐跳舞，心灵则要插上自由的翅膀。
（本栏目编辑 孙 婷）Email：1065208914@qq.com
标签：庄子论文; 万元论文; 诺亚方舟论文; 人生论文; 快乐论文; 哲学论文; 宗教论文; 中国哲学论文; 先秦哲学论文; 道家论文; 《学生天地》2019年第25期论文;