医用《基础化学》混合式课堂教学的改革探索

论文摘要

通过对医用《基础化学》课程混合式课堂教学的改革,将传统课堂教学模式改成线上学生自主学习和线下课堂面授相结合的教学模式。线上学习将教学内容划分成教学单元,确定单元的教学目标,细化教学重难点,供学生自主学习;线下教学将学生线上学习过程中的疑问进行细致讲解,完善线上学习过程中内容的不连贯性,通过不同方式考查学生学习的程度,通过线上和线下同步完成该课程教学,实现翻转课堂。通过在2018级口腔和影像专业采用混合式教学模式,学生对于基本理论、原理和公式的掌握更为扎实,计算能力有了提高,尤其是综合性习题的理解能力有了很大提高。

论文目录

• 一、夯实教学任务需要优化课程教学内容，细化课程教学单元内容
• 二、提高学习实效需要线上设置单元导学、明确学生自主学习目标、配套扩展的教学资源、强化学习重难点、辅助习题自测
• 三、加强网络教学平台资源的建设，丰富课程活动，及时更新课程问题，与线下的学习有机结合，实现翻转课堂
• 四、完善线上和线下自主学习的考核评价方法，扩展学生知识体系，提高学生学习能力，实现新时代素质教育

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闫豫君,陈宏伟

关键词: 基础化学,混合式课堂教学,线上自主学习,线下课堂面授

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 石河子大学化学化工学院

分类号: O6-4;G434

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2151

页码: 20-21

总页数: 2

文件大小: 1629K

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