高职学生激励机制存在的问题及优化对策研究

论文摘要

职业教育承担起培养高素质技术技能人才的使命和责任,需要设计相对合理有效的激励机制,提升学生内在的驱动力,把学习成为自觉的行为。调查表明,目前高职院校建立了激励机制,取得了较好的效果,但仍存在一些问题。高职院校必须立足实际,以制度化建设为中心,以学生的发展为主线,构建"全程、全员、全素"三位一体激励机制。

论文目录

• 一、激励机制的内涵
• 二、高职学生对现行激励机制的认同状况
•   （一）学生动机与需要分析
•   （二）学生对现行激励机制满意度分析
•   （三）学生对现行激励内容与方法的认同分析
• 三、高职学生激励机制的问题分析
•   （一）现行激励机制相对静态缺乏针对性
•   （二）激励机制运行相对封闭忽视社会性
•   （三）内外激励方式相对失衡忽略均衡性
• 四、高职学生激励机制的优化对策
•   （一）满足学生需要构建“全程”激励机制
•     1. 分析学生成长需要定制全程激励周期
•     2. 契合学生成长周期做好职业生涯规划
•   （二）根据激励过程构建“全员”激励机制
•   （三）利用激励手段构建“全素”激励机制
•     1. 感情激励。
•     2. 兴趣激励。
•     3. 环境激励。
•     4. 文化激励。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈恒英

关键词: 高职学生,激励机制,全程,全员,全素

来源: 成都航空职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 重庆护理职业学院

基金: 重庆市高等教育教学改革研究项目“高职院校课程思政‘331’教育教学模式的研究与实践”（项目编号：183344）

分类号: G717

页码: 17-20

总页数: 4

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