【文化哲学】
摘要随着媒体融合不断深入，信息传播的速度和范围得到了极大的扩展。在此背景下，历史虚无主义借助网络信息传播的便捷性得以快速传播，一些思想不良者通过主观、片面的历史解读，利用各种假设来肆意裁剪修改历史，对我国的历史、社会制度和发展成果进行无端指责和批评，影响了国家和社会的稳定。历史虚无主义不仅阻碍中国实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦，而且对青年人群价值观形成产生极大的负面影响，故本文对该问题进行深刻研究，旨在维护青年群体正确价值观的形成。
关键词历史虚无主义；青年；影响；应对
历史虚无主义是指通过一定的方式来对历史进行重新解读，从而达到否定马克思主义在我国的指导地位和中国向社会主义发展的历史必然性，从而扰乱国家发展的社会思想。历史虚无主义的产生可以追溯到20世纪二三十年代，当时的中国面临内忧外患、国家分裂的局面，广大人民群众处于水深火热之中。而为了改变中华民族的发展命运，一大批仁人志士通过各种途径来探索实现国家独立和民族富强的方法。在这样的背景下，一些先进的社会思想开始在中国传播和推广，这就产生了思想碰撞的火花。通过对历史虚无主义的概念及其产生的了解可以看出，该思想是一种消极的内容，弱化了国家文化和思想的先进性，容易制约人的思想的发展。
一、历史虚无主义的特征
简而言之，历史虚无主义就是对客观历史及其发展规律的质疑甚至否定，其所经常采取的方式和手段就是对历史现象、历史事实或者历史人物扭曲解释。对于青年来说，深入把握历史虚无主义的特征是科学应对该思想消极影响的前提和基础。具体来说，历史虚无主义的特征主要表现在以下几方面。
根据节点大小确定主题关键节点，以揭示该主题的研究背景。由图2可见，“职业教育”是图谱中最大节点，因此主题的研究背景是职业教育。“高等职业教育”、“中等职业教育”、“专业结构”、“产业结构”等节点相对较大，反映出我国主题文献研究的理论基础、研究热点，其中关于高等职业教育专业结构与产业结构的关系研究文献较多，而关于中等职业教育专业结构与产业结构的关系研究文献相对较少。
(一)否定中国近现代革命
历史虚无主义认为中华民族近现代所进行的争取民族独立和国家富强的革命斗争是民族内部的斗争史，是令人悲叹的。其认为是辛亥革命将中国带入了军阀连年混战的分裂状态，给社会和国家造成了巨大的破坏，而五四运动使得中国失去了像欧美国家那样发展的机会，最终走上了效仿苏联的道路。通过这些观点和思想可以看出，历史虚无主义是对鸦片战争以后中国革命历史的根本否定[1]。
(二)否定社会主义道路
历史虚无主义对新中国成立以后的社会主义改造和建设工作提出明确的质疑，并认为中国不应该由新民主主义社会过渡到社会主义社会，而应当保持新民主主义的社会制度，让资本主义经济成分得以良好发展，待其发展到一定程度后再向社会主义过渡。历史虚无主义往往利用我国在发展过程中的一些曲折性事件作为幌子来抨击社会主义制度和建设道路[2]。
(三)否定改革开放
历史虚无主义认为我国所实施的改革开放实际上是一种改弦易辙，是放弃社会主义道路，走欧美的资本主义道路，是对“以英美为师”的“近代主流文明”的回归，其将改革开放所实施的经济制度与资本主义国家的私有制经济等同，忽视其中的差异。同时，将改革开放快速发展过程中出现的官员腐败、贫富分化、环境污染、资源浪费等问题归结为社会主义制度的缺陷，以此来抨击社会主义制度的科学性和正确性，否定改革开放的积极功能[3]。
(四)强调人的主观性
第二，要强化对媒体传播内容的监管。在媒体传播大众化发展的过程中，要想为青年群体营造一种科学、健康的成长环境，就需要国家和社会加大对媒体传播内容的监督力度，及时发现历史虚无主义的不良内容，并对其进行有效控制，防止影响扩大。从实际的监管来看，要通过管理手段和技术手段两种方式来实施：一方面，要借助有效的监管来对各种媒体传播的内容进行审查，筛选出那些带有历史虚无主义的内容，将其隔离出来；另一方面，要加强技术研究以确保信息传播路径安全，保证传播内容的科学性、正确性和完整性，防止各种不健康信息对青年群体的侵蚀。
信息传播的网络化发展使得各种思想的传播更加开放、自由，一定程度上为那些良莠不齐的文化观念、思想潮流提供了快速传播的途径，使得不良思想充斥大学生的头脑。在信息传播网络化条件下，历史虚无主义假借对历史发展的错误解读来鼓吹西方文化的先进性，弱化中华文化的强大功能，使得一些青年群体在思想和行为方面产生错误的发展倾向，甚至做出一些违背国家道德和法律的事情[6]。
二、历史虚无主义对青年价值观形成的消极影响
历史虚无主义对青年价值观的消极影响并不是固定不变的，而是随之时代的发展和科技的进步不断变化的。尤其是随着诸如微博、微信、网络、直播等传播手段的兴起和活跃，不良的价值观信息、观点传播得更加便捷和迅速。作为国家的未来，青年人群是否能够人认识到历史虚无主义对自身价值观形成造成的影响尤为重要。故为了能够更好地分析应对历史虚无主义的危害，本文接下来就对历史虚无主义对青年人价值不同的影响内容作出探讨，为后续提出具体对策提供可参考的依据。
(一)历史虚无主义使青年群体思想观念、价值观念取向出现偏差
第二，提升媒体品牌效应，打造特色化历史节目。历史虚无主义是对我国历史事件、过程的扭曲解读，应对这种负面内容最有效的方法就是对历史进行正确的解释和说明，揭穿不良思想的本质，因此，在平时的媒体品牌塑造过程中，各媒体要根据青年群体成长的特点来打造一系列科学的历史节目，让青年群体能够客观、全面地认识到历史的真相，避免受到虚无主义的侵蚀。
第一，媒体要坚持正确的舆论导向，切实承担起社会责任。媒体作为信息传播的重要主体，其对青年思想和行为的成长有着深远的影响，因此，媒体要承担正确舆论引导的职责，一如既往地坚持正确的舆论导向，对社会主义核心价值观等内容进行积极宣传，使青年群体能够更多地接触到积极、健康的世界观、价值观和人生观内容。在内容方面，媒体要选择那些能够突显马克思主义思想的主题性素材来宣传科学的思想，引导青年思想和行为的科学发展。
另一方面，大众传媒在传播上缺少把关，导致一些传媒的质量、方向出现偏差，比如在影视作品中夸大真实历史情况，为了迎合青少年群体的心理需求和娱乐消费需要，制作劣质文化产品。例如，在某一抗战题材中，竟出现“手撕鬼子”等令人咂舌的剧情，使青年人在历史文化学习过程中，过分崇尚个人主义，自我利益最大化，在面对集体利益的时候会考虑自己的个人利益，这些举动并不符合当前我国推崇的社会主义核心价值观的要求。同时，西方资本主义社会利用大众传媒，将一些不符合我国主流价值观的信息和言论进行“文化输出”转嫁他国意识形态，这种历史虚无主义思潮使青年群体价值观出现严重偏差[5]。
(二)历史虚无主义使青年群体行为失范
空手道俱乐部网络：在社团提取问题中空手道俱乐部网络是被应用最为广泛的例子之一。空手道俱乐部网络由34个节点组成，每个节点表示一个成员，网络中的78条边表示成员之间的社会交往关系，由于俱乐部主管和校长之间发生矛盾，俱乐部成员就被分成了分别以主管和校长为中心的两个社团。
(三)历史虚无主义动摇青年人群的政治立场
坚定的政治立场是青年人实现良好发展的重要根基，也是保证青年群体对国家和社会发展功能得以实现的关键所在。而在当前社会生活丰富度日益增加的情况下，青年人群所接触的人和事情越来越多，使得其逐渐失去了客观、冷静的判断与决策意识，在遇到选择时更多地是从主观的思想层面随意做出决定。这种轻浮的思想往往会导致其在历史虚无主义的影响下失去政治方面的坚定信念，容易因为一些诱惑或者误导而做出违背规律的事情。例如，一些青年因为沉溺于网络游戏而失去了自我行为的约束能力，为了获得上网的钱而采取抢劫等违法行为，最终给自己和他人造成巨大的伤害[7]。
三、应对历史虚无主义对青年价值观产生负面影响的措施
通过分析历史虚无主义对青年价值观产生的负面影响可以看出，该思想对青年的价值观和行为习惯产生的影响是深远而巨大的，因此，要提升青年对历史虚无主义的防范和抵御能力。
(一)规范对历史虚无主义的管理
良好的管理制度和措施能够净化青年生活和学习环境，消除那些对青年价值观成长有害的历史虚无主义思想，从而保障青年健康成长。具体来说，规范对历史虚无主义的管理主要应当从法律和监督两个方面着手。
第一，完善相关法律法规体系，加强对历史虚无主义传播的约束。一方面，立法机关要借助相关的法律法规来明确历史虚无主义传播行为的界定和危害的程度，以此来明确国家对历史虚无主义的态度；另一方面，执法机关要根据相关的法律法规来对那些借助历史虚无主义抨击国家和社会发展的言论、行为进行规范约束，确保历史虚无主义的传播被控制在一定的范围内，避免肆意扩大对青年群体思想与行为的污染。
第三，加强对网络媒体的管理与净化。相对于传统媒体而言，基于互联网的新媒体虽然给青年的生活和学习带来了个性化的内容与方式，却也为历史虚无主义的传播提供了相应的通道。一些充斥着暴力、仇恨的内容在网络上的肆意传播极大地影响了青年思想和行为的良好发展。
历史虚无主义是一些人主观思想的推测，其在本质上缺乏科学的理论依据和丰富的实践经验支撑，是个别人对历史发展过程中的一些内容的片面理解。而这种主观性决定了历史虚无主义没有扎实的根基，难以成为引导青年思想和行为科学发展的思想内容，容易对青年产生一些主观的误导，造成错误的实践行为[4]。
第三，加强对科学价值观内容的宣传教育。历史虚无主义思想的传播从侧面反映出当前我国在科学价值观的宣传教育方面尚存在不足之处，没有使青年了解、认识和认同科学的价值观内容，才给历史虚无主义以可乘之机，因此，国家要加强对科学价值观的宣传教育，通过国家层面的科学组织和严格开展来确保青年对科学价值观的内容及其重要价值产生高度的认同感，从而树立科学的思想观念，构建内心坚固的价值观防线，防止历史虚无主义的侵袭。
2.1 垃圾产量 海岛垃圾除了常住居民产生的部分外，还包括外来游客旅游消费过程中产生的垃圾。从外伶仃岛和东澳岛生活垃圾各月份产量和旅游人数(图2)可以看出，旅游人数变化对海岛垃圾产量影响较大，生活垃圾产量和游客数量变化趋势基本一致，表现为夏秋季高、春冬季低。通过海岛常住人口和旅游人口数量以及各月份垃圾产量，计算得出外伶仃岛和东澳岛各月份人均生活垃圾产量分别为1.147和1.093 kg/d。2个海岛人均垃圾产量高于广东省大陆农村地区产量(0.310～0.820 kg/d)[4]，也高于大陆农村地区平均值(0.521 kg/d)[5]。
(二)提升媒体传播内容的质量
良好的媒体传播内容能够为青年群体提供健康、积极的价值观内容，使其形成良好的思想和行为习惯，从而实现身心的健康成长，而媒体作为信息传播的重要载体，其承担着必要的内容筛查和质量保障的职责，因此，媒体要从青年群体发展的需要出发来打造优质的传播内容，避免历史虚无主义对青年群体思想的充斥。
希拉里在演讲中运用了许多陈述语气运用为命令语气的句子，其中希拉里所采用的语词基本几种在“let’s...””I want to...””we need you to...”
任何一种改变开头都是困难的，曾经养成的习惯，他都得一件件改，首先要变的就是他那大嗓门，其次要压制他时刻蹿上来的冲动，再则要学会换位思考尊重别人……
一方面，随着市场经济的发展，一些文化传播媒介为了获得经济上的收获，也为了收获大流量，采用社会新奇、网议较多的话题来取悦大众，而历史虚无主义这种违背大众观点的思潮之风便受有了发挥之地，加上传播媒介组织不负责任，历史虚无主义乘虚而入。部分大众传媒热衷于宣传两性题材、明星八卦等新闻影响大学生的思想观念，否定中国传统文化中礼仪文化的可贵之处，一些大众传媒为了获取商业利益，致力于宣传娱乐大众的低俗文化，相比枯燥的道德意识文化学习，青年更倾向于将时间和精力投入到毫不费力的明星八卦绯闻和社会头条新闻等，这在一定程度上弱化了青年群体思想思考能力与价值观判定能力。
解决第一问需要利用“转化”的数学思想方法，将“面面垂直”的判定转化到“线面垂直”的判定．直观想象能力较强的学生能够找出PF⊥BF和EF⊥BF这两个关键的判定条件，进而利用“线面垂直”的判定定理推出BF⊥平面PEF，从而推出平面PEF⊥平面ABFD，最后书写完整的证明过程，因此该题第一问主要考查了逻辑推理素养．第二问则主要考察了直观想象、数学运算素养，整个问题对学生的空间想象能力提出了一定的要求．
对于计算机网络系统而言，涉及众多的外部设备和配件，但是这些设备都属于固定的设备，无法自主、有效地防范外部环境可能带来的各种损坏问题，这就使得意外事故或自然灾害问题容易破坏计算机。比如，在出现雷电、污染、水灾、火灾、地震等特殊问题后，无法有效地保障计算机网络相关配套机械设备运行的可靠性与安全性，进而可能会对设备内部存储的信息造成破坏，所以自然灾害因素也是影响计算机网络信息的安全性的一个重要因素。
(三)强化对青年价值观的引导与教育
在当前网络化、信息化快速发展的情况下，青年群体接受信息的渠道越来越丰富，并且其生活与学习中所接触的信息内容错综复杂。虽然可以通过传播途径的规范与约束来净化青年价值观培育的环境，但难以确保青年群体科学应对历史虚无主义的干扰，因此，就需要从青年群体自身出发来进行路径的探讨，通过教育的方式来强化青年对历史虚无主义的识别和应对能力，使其能够果断地拒绝历史虚无主义。
第一，学校要加强对青年学生价值观的教育，使其在掌握科学价值观的基础上对历史虚无主义的特征及负面影响有一个清晰的把握，明确虚无主义思想对国家、社会长期持续发展的不良影响，切实提升青年学生对虚无主义思想和行为的识别与控制能力。在平时的课堂教学过程中，学校和教师要适当引入一些历史虚无主义的错误教学案例，借助这些错误的教训来强化学生对虚无主义思想的正确认识，使其从内心深刻认识到该思想的错误性。
第二，家长要强化对青年正确价值观的塑造和引导，通过科学的价值观培育环境来强化青年对价值观重要性的认识，并在平时的家庭教育活动开展过程中不断强化其对客观历史知识的认识，使其对历史发展产生高度的认同，拒绝一切扭曲历史思想的影响。
第三，强化青年科学价值观的教育与强化。科学的价值观能够提升青年对历史虚无主义错误内容的理性觉察，从而使其时刻保持警惕。在平时的家庭和学校教育过程中，家长教师要注意对青年进行科学价值观的教育，使其科学地把握当前社会主流的价值观和思想，明确树立科学价值观的重要意义，以此来强化其内心对科学内容的理解和认识，自觉建立良好的思想和行为规范，抵挡历史虚无主义的侵蚀。
学生“在游戏中表现出构思新颖的形象、寻求新的办法、解决各种新问题的创新意识，教师都要注意点拨、引导，使学生的思维得到延伸。教师还要训练学生如何抓识记、练技巧、听、读(输入)，说、写(输出)，让学生学会积极求异，敏锐洞察，丰富想像，完善语言，使学生创新思维在实践中得以发展。
(四)不断提升青年群体的自我修养
良好的自我修养能够帮助青年树立科学的历史观和价值观，使其对历史产生高度的认同，将历史作为学习和提升自我的重要途径。对于青年群体来说，拥有高标准的自我修养是有效抵制历史虚无主义影响的有效方法。具体来说，青年群体自我修养的提升需要从以下三方面着手。
第一，提升青年群体的自我修养能力。相较于家庭教育、学校教育而言，青年的自我教育更加具有实效性，因为这种教育往往是发自于青年内心的，是基于知识或者能力学习必要性、重要性认识基础上的行为，学习者有强大的动力和自信去学好相关的内容，因此，青年要结合国家和社会发展的实际情况来科学定位自己的发展，将提升自身的修养能力作为增强自己社会发展实力的重要方式，努力学习相关的文化知识和实践技能，将科学的历史观、价值观内化为自己的修养，使其作为自己思想和行为发展的重要指导，以此来提升自己的修养，避免历史虚无主义的消极影响。
第二，注重自我批判能力的培育与提升。对于青年群体来说，要想免受历史虚无主义的消极影响，就需要从自我的思想和能力提升方面入手。一方面，在平时的学习和生活过程中，青年要加强对所接触或者经历事情的思考和分析，看其中是否存在错误的观点或者行为，提升自己理性思维的能力；另一方面，青年要注意警惕一些历史虚无主义的内容，一旦自己受到此方面的影响，要借助自我批判或者反思来促使自己的思想或者行为符合社会主义人生观、价值观和世界观，避免一错再错。同时，在生活或学习中如果遇到他人受到历史虚无主义的影响，要尽自己的能力去帮助其尽快摈弃错误的思想，强化整个社会对历史虚无主义思想的抵触。
第三，青年学生要注重自身实践能力的提升。实践是检验真理的唯一标准，历史虚无主义错误的本质就在于其观点脱离了实践，是一种主观主义。因此，在平时的生活和学习过程中，青年可以通过不断的实践来检验自己所掌握的内容是否是科学的。青年要始终坚持“认知—批判—实践”的哲学实践路径，先通过学习来掌握科学的知识和规律，然后将这些内容融合到自己的实际情况中进行批判性思考，再逐步融入自己的思想意识中，最终再通过相关实践活动的开展来检验这些知识和内容是否是正确的，是否适合指导自己的实践活动。
四、结语
历史虚无主义作为一种缺乏科学理论基础的思想，是对历史实践活动的歪曲解读，其内容和观点容易对青年的思想和行为产生误导。通过本文的研究可以看出，历史虚无主义不仅会对青年的价值观产生错误的引导，同时也会使青年群体产生失范行为，动摇青年的政治立场。因此，要通过构建国家、社会、学校、家庭和学生的联动机制来抵御历史虚无主义对青年思想和行为的影响，切实保障青年思想和行为的科学发展。
参考文献
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中图分类号G641
文献标识码A
文章编号1673-7725(2019)02-0058-04
作者简介黄玮(1979-)，女，福建建瓯人，福建商学院，讲师，主要从事马克思主义理论、中国特色社会主义理论和青年价值观问题等研究。
【责任编辑：董丽娟】
标签：虚无主义论文; 历史论文; 青年论文; 思想论文; 价值观论文; 政治论文; 法律论文; 政治理论论文; 政治学史论文; 政治思想史论文; 中国政治思想史论文; 《文化学刊》2019年第2期论文; 福建商学院论文;