英国选考制度下“理科萎缩”的危害、诱因及干预机制探析

论文摘要

英国GCE-A级考试选考实施过程中出现了"理科萎缩"现象,引发高校专业人才培养"失根"、工程技术人员供给失衡及经济增长和国际竞争力下滑等危机。受个体利益最大化的"经济人"驱动,科目的主客观难度、不同科目可比性政策、中学绩效排名压力下的"蓄意"指导、文化陈规和性别偏见是造成"理科萎缩"的主要原因。鉴于此,英国积极完善干预和引导机制,通过政府繁荣理科战略的顶层设计、考试机构科目等值赋分技术优化、中学生涯规划和学术体验的科学引导、大学专业招录选科指引的精准限定、专业学会的激励与支持等手段对"理科萎缩"进行干预和调适。探索这一问题对于解决我国高考改革中"弃考物理"难题具有一定的现实意义。

论文目录

• 一、英国选考制度下“理科萎缩”的危害表现
•   （一）理科萎缩引发高校专业人才培养“失根”
•   （二）理科选考率偏低引发工程技术人员短缺危机
•   （三）“理科萎缩”招致经济增长受损和国际竞争力下滑
• 二、英国选考制度下“理科萎缩”的诱因分析
•   （一）难度规避：理科科目难度和科目“有用性”模糊判断限制学生选科
•   （二）赋分缺陷：招生考试机构不同科目可比性政策引发考生趋易避难
•   （三）目的异化：绩效排名压力下的高级中学的“蓄意”指导
•   （四）支持匮乏：部分学校囿于生存压力缩减理科供给和选科指导
•   （五）社会偏见：文化陈规和性别偏见导致女生理科选择比例低迷
• 三、多方联动促进学生选择理科的干预调适机制
•   （一）顶层设计：国家实施理科发展战略激发学生理科选择热情
•     1. 启动理科振兴国家战略
•     2. 创设理科学习全景环境激发学生选考热情
•   （二）制度优化：考试机构不断优化赋分方法提升理科保值率
•     1. 改革数理统计方法优化理科科目的可比性
•     2. 修正理科科目相对分数提升学生获得感
•   （三）科学引导：中学提供生涯指引和学术体验引导学生选择理科
•     1. 设立学科教师与职业顾问的双重指导，重塑学生的理科认知
•     2. 邀请高校学术活动下移和校企联合组织科学体验活动
•   （四）精准指引：大学实施选科精准限定，拓展理科先修课程
•     1. 实施专业精准限定，确保理科的“硬通”地位
•     2. 拓展理科先修课程优先级，激励考生选择理科
•   （五）学会支持：专业学会直面问题追本溯源，创设繁荣理科的文化氛围
•     1. 专业学会发表年度报告剖析理科萎缩的原因及影响因素
•     2. 创设沉浸式科学体验文化，激发公众理科学习热情
• 四、成效与反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 苗学杰,姜媛媛

关键词: 英国,高考,科目选择,理科萎缩

来源: 外国教育研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 河南师范大学教育学部

基金: 教育部人文社科青年基金项目“高考‘科目自选’与大学‘招录培养’对接机制比较研究”(项目编号:18YJC880066),河南省教育厅人文社科研究项目“国外大学招生考试一年多考制度体系及对我省高考改革新方案研制与实施成效影响研究”(项目编号:2016-ZC-038),河南师范大学优秀青年科学基金项目“综合素质评价纳入高考进程中舞弊风险识别与预警机制研究”(项目编号:YQ201708)

分类号: G639.561

页码: 83-97

总页数: 15

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