供给侧改革视域下“工匠精神”融入高职院校文化素质课程的途径研究

论文摘要

针对供给侧改革视域下"工匠精神"融入高职院校文化素质课程的途径研究视角比较少的现状,该文采用文献研究法、访谈调查法、个案研究法等,以高职院校中2～3个专业的学生为个案研究对象,对该院校在供给侧改革视域下"工匠精神"融入国土资源高职院校文化素质课程的现状进行深入调查研究,结合文献研究所整理的理论依据,总结出目前国土资源高职院校在"工匠精神"融入文化素质课程中的不足之处,进一步探讨"工匠精神"融入国土资源高职院校文化素质课程的对策和途径。

论文目录

• 1 导论
•   1.1 研究背景
•   1.2 研究思路
•   1.3 研究意义
• 2 研究方法
• 3 研究内容
• 4 研究创新点
•   （1） 立足现实, 抓住本质, 全面分析供给侧改革视域下“工匠精神”融入国土资源高职院校文化素质课程的必要性和意义。
•   （2） 客观理性, 提升认知, 深入解析供给侧改革视域下“工匠精神”融入国土资源高职院校文化素质课程的现状。
•   （3） 校企共建, 多元育人, 提出供给侧改革视域下“工匠精神”融入国土资源高职院校文化素质课程的对策
• 5 结论与思考
•   5.1 结论
•     （1） “工匠精神”的重要价值
•     （2） 供给侧改革视域下“工匠精神”融入高职院校文化素质课程的必要性与意义
•       1) “工匠精神”是国家经济发展的需要
•       2) “工匠精神”是国土资源高职院校自身发展的需要
•       3) 工匠精神是提升学生就业能力的重要保障
•       4) 培育学生工匠精神是推动职业教育供给侧改革的重要切入口
•     （3） 供给侧改革视域下“工匠精神”融入高职院校文化素质课程的现状
•     （4） 供给侧改革视域下“工匠精神”进一步融入高职院校文化素质课程的有效路径
•       1) 深化文化素质课程教学改革, 构建工匠精神培育的新课程
•       2) 建立“校企合作、共同育人”的教育机制
•       3) 建立德才兼备的“双师型”教师队伍
•       4) 创新文化素质课程的教学手段
•       5) 建立“工匠精神”的校园文化体系
•       6) 加强“体知躬行”的实践教育
•   5.2 思考

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谭芳,何华,任贵华,张景贤,杨攀

关键词: 高职院校,文化素质课程,工匠精神,供给侧改革

来源: 国土资源高等职业教育研究 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 湖南工程职业技术学院

基金: 国土资源职业教育研究会,职工教育研究会2017-2019年职教科研课题研究报告(编号:GTZJ-2017-69)

分类号: G711

页码: 22-27

总页数: 6

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