《机械制图》基于“翻转课堂”混合式教学模式的实践研究——以《机械制图》“识读装配图”为例

论文摘要

中技学生基础知识水平和自主学习能力相对薄弱,需要教师不断整合教学资源,改进教学方法,更关键是培养学生自主学习能力。随着社会信息化的发展,混合式学习充分体现出其优势,笔者以《机械制图》课程中的"识读装配图"章节为例进行了实践探索,从基于翻转课堂的混合式教学入手,激发学生学习兴趣,有效提高学生自主学习能力。

论文目录

• 1 基于“翻转课堂”混合式教学模式的认识
• 2“翻转课堂”混合式教学在“识读装配图”中的实践研究
•   2.1 拆装实体机件, 强化学生感官体验
•   2.2 网络课程资源, 支持学生自主学习
•   2.3 做好线上交流沟通、参与实时讨论
•   2.4 做好线下交流、开展小组学习
•   2.5 任务驱动、评价引导
• 3“翻转课堂”混合式教学模式实践的实际意义
•   3.1 混合式教学, 充分利用网络资源
•   3.2 理实一体化, 做到“学中做、做中学”
•   3.3 较好实现了知识能力的外延扩展
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王诚彦

关键词: 中技学生,翻转课堂,混合式教学

来源: 电脑知识与技术 2019年07期

年度: 2019

分类: 信息科技,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 机械工业,职业教育

单位: 武进技师学院

分类号: G712;TH126-4

DOI: 10.14004/j.cnki.ckt.2019.1021

页码: 160-161

总页数: 2

文件大小: 1325K

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