（广州市南沙第一中学）
摘要：初中阶段的学生会开始接触比小学阶段更加复杂深奥的英语知识，这个阶段的英语学习仅仅依靠老师是不足够的，老师应该培养学生具备一定的自主学习意识，提高学生的英语自主学习能力。这个阶段的学生应该在考老师的指导下养成自主学习习惯，这样也有助于学生日后在高中阶段的学习。近年来，我国对于英语人才的需求越来越大，同时外语人才这个方面也有比较大的缺口，因此在初中阶段针对英语展开教育是具有重要意义的。现阶段我国初中学生的英语自主学习能力相对较差，在进行英语学习的时候和高中阶段的学生相比还缺乏一定的科学方法，并且缺乏一定的自主性，这个时候英语老师就应该进行一定的指导，鼓励学生进行自主思考，提高学生的自主学习意识。英语自主学习能力作为一个学生在学习活动中表现出来的一种综合能力对于学生的英语学习具有显著的促进作用。老师在针对学生进行英语教育的过程中应当运用科学的方法培养学生自己安排英语学习，鼓励学生积极思考，敢于质疑。本文首先针对初中阶段学生的自主学习能力进行以及英语学习现状进行研究，然后进一步分析初中阶段培养学生养成良好的英语学习习惯的方法，最后做出一定的总结。初中阶段的学生在进行英语知识学习的时候采取一定的科学方法有助于提高学生日后在高中阶段的学习水平，希望通过本文嗯研究能够进一步促进现阶段我国的初中英语教学水平，有利于促进学生养成良好的英语学习习惯。
关键词：初中阶段；英语教学；自主学习能力；兴趣培养；积累习惯；预习
一、现阶段我国初中英语教学现状分析
在初中阶段，很多学生的自主学习能力都比较差，这个阶段对于学生来说是一个良好学习习惯养成的黄金阶段，这个阶段的学生还没有完全摆脱小学阶段老师一步一步引领着学习的状态，对于自主学习还比较陌生。同时，很多英语老师在进行初中阶段的英语教学的时候，一般都是带领着学生进行机械的记忆，学生的英语成绩很大一部分都是依赖英语老师，这对于学生来说是不够科学的，针对这种现象，培养学生养成及时预习以及复习的习惯将会促进学生加强英语的自主学习能力。
二、现阶段提高我国学生的英语教学方法分析
(一)培养学生进行一定的预习，提高学生的自主学习能力
初中阶段的英语知识相对来说比较复杂，单纯依靠老师在课前进行讲述是不能够让学生很好的理解的，在初中阶段，老师应该培养学生具备一定的自主学习能力，提高学生的学习意识，让学生在老师进行知识的讲述之前进一定的知识学习，这样也能够在一定程度上缓解学生的学习压力。比如老师在针对“keep”进行讲解之前，可以让学生在课前的一天晚上回家利用字典或者是其他工具进行资料查询，让学生掌握一下“keepout”以及“keepoff”还有“keepaway”等词语的具体意思，然后在课前再由学生进行一定的讲解，提高学生的自主学习能力，同时让更多的学生参与到英语课堂的学习中来。
(二)培养学生进行课后总结，提高学生对于英语知识的积累，提高学生自主学习能力
初中阶段是学生进行大量英语积累的黄金阶段，这个阶段的老师应该培养学生的自主学习能力，鼓励学生对于一些语法上的知识进行一定的积累，或者是对于生词进行一定的积累，这就需要学生在课后进行一定的自主学习。老师可以让学生准备一个积累本，把老师课堂上讲解过的知识和学生在做阅读题目的时候遇到的生词进行一定的积累，并且定期对学生的积累本进行抽查，通过这种方法来提高学生的自主学习能力。比如老师在针对“选择疑问句”进行讲解的时候，可以让学生在积累本上总结一下“or”的用法，通过这种方式来提高学生的自主学习能力。
三、结语
初中阶段的学生在进行英语知识学习的时候会产生一定的疲倦心理，需要老师进行一步一步的指导教学，这样的学习对于学生来说是缺乏一定乐趣的。初中阶段，英语老师应该培养学生具备一定的自主学习能力，能够实现对于知识的自主预习和吸收，提高学生的学习能力，进一步提高学生的学习成绩。英语学科作为知识一门应用类的语言学科很多时候不仅需要考察学生的记忆力，还需要考察学生的学习方法。本文首先分析现阶段我国初中阶段的的英语教学现状，然后进一步分析初中阶段培养学生提高自主学习英语能力的方法，最后得出一定的结论。希望通过本文的研究能够有效促进现阶段我国的英语教学水平，提高初中阶段学生的自主学习能力。
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