中小学生国家认同的现状调查

论文摘要

采用中小学生国家认同问卷对浙江省10所中小学1 076名学生进行调查,结果表明:中小学生的国家认同度较高;中小学生国家认同在性别、学制、家庭所在地、民族上存在差异。具体而言,女生的国家认同感高于男生,尤其表现在文化认同和国民身份认同上;随着受教育年限的增长,学生的国家认同感逐步降低,突出表现为国民身份认同和国家自豪感;家庭位于城市的中小学生国家认同感最高,农村次之,县城最低;少数民族的国民身份认同感高于汉族中小学生。最后,基于中小学生国家认同的现状,提出一些具体的教育措施与建议。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究方法
•   1. 被试
•   2. 研究工具
• 三、调查结果与分析
•   1. 中小学生国家认同的总体状况
•   2. 中小学生国家认同在性别上的差异
•   3. 中小学生国家认同在受教育年限上的差异
•   4. 中小学国家认同在家庭所在地上的差异
•   5. 中小学生国家认同在民族上的差异
• 四、增强中小学生国家认同的教育策略
•   1. 以中国传统文化为核心，构建中小学生国家认同的文化纽带
•   2. 以中国特色社会主义教育为基础，提升中小学生国家认同的政治意识
•   3. 以中国梦为背景，增强中小学生国家认同的身份认知
•   4. 以爱国主义教育为目标，加强中小学生国家认同的自豪感

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴清慧,石雷山

关键词: 国家认同,中小学生,现状调查,教育建议

来源: 丽水学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 丽水学院教师教育学院

基金: 浙江省教育厅科研项目“青少年国家认同的发展与教育”(Y201840117)

分类号: G631

页码: 109-115

总页数: 7

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