基于STEAM的高职院校新能源汽车专业课程体系建设

论文摘要

高职院校新能源汽车专业课程开发主要根据企业研发、生产、检测、营销、售后服务、技术支持等岗位需求,涉及多学科知识域以及学生综合技能培养等内容。传统纵向的新能源汽车专业课程体系很难兼顾系统性与个性化,且难以适应专业教学发展需要。借助STEAM在优化课程体系方面的优势,提出基于STEAM的新能源汽车专业课程体系建设方案,可较好地解决目前高职院校新能源汽车专业课程偏理论,缺乏系统性且难以开展实践项目,响应企业岗位需求不强等问题。

论文目录

• 一引言
• 二新能源汽车专业课程体系建设
•   （一） 企业岗位需求
•   （二） 新能源汽车专业课程
• 三基于STEAM的课程项目设置与实施
•   （一） 大学一年级实践项目设置
•   （二） 大学二年级实践项目设置
•   （三） 大学三年级实践项目设置
•   （四） 大一、大二专业基础阶段实施
•   （五） 大三阶段专业个性化需求阶段
• 四总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 方晓汾

关键词: 新能源汽车专业,专业课程,高职院校,课程体系

来源: 教育现代化 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 衢州职业技术学院

基金: 基于学生综合能力培养的新能源汽车课程教学改革实践研究,浙江省高职教育研究会2017年重点课题,NO.2017005,基于STEAM教育模式的新能源汽车课程教学项目设计与开发,2016年校级课改重点项目,NO.KGXM201609

分类号: U469.7-4;G712.3

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.01.029

页码: 88-92

总页数: 5

文件大小: 1295K

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