初中生数学小论文1500字

问：数学小论文（字数不少于1500）...成功率加分20，谢谢。

1. 答：也可以是就解决某一数学实际问题对自己的启发~~~或是生活中的某一问题引发的数学思考~~~~
2. 答：我也找不到....~~~~(>_<)~~~~ 死了啊—_—|||........~~~！！！

问：初中数学论文1500字怎么写？

1. 答：数学小论文一 关于“0” 0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区镇衡分点等等。” “任何数除以0即为没有意义。”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。凳旅梁从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。 “105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。203房间枣运中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示…… 爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。

问：根据初三数学的函数知识,写一篇论文,文字不少于1500字？

1. 答：数学论文
   相比初二而言,初三的数学更显逻辑性,前面所讲的知识往往就是后面学习的基础.如果对前面所学的内容不能及时掌握,就会造成知识脱节,跟不上集体学习的进程.在初三数学学习过程中我第一次接触到函数,对此也产生了浓厚的兴趣,下面就让我来谈一谈.
   1．经验型理解
   主要在于感受变化过程、“对应”现象；尝试探索变化规律的活动；经历研究函数基本性质的过程；尝试根据函数的基本特征做预测的活动.为宏桐后续的函数学习打基础.函数学习的最基本内容：函数表明了变量之间的对应关系；三种基本的表达形式；基本特征；一些应用.
   2．形式化理解
   主要在于从事函数内容的实质性学习：包括理解函数的基本概念（自变量、定义域等）,相关的性质；借助函数的知识和方法解决问题.基本途径是从对具体的函数（一次、反比例、二次等）研究开始,深入到一般的层面.
   3．结构化理解
   主要在于了解不同函数之间的联系；函数与其他数学内容的实质性联系,进而构建函数在初中数学知识系统中的地位.
   函数的基础知识在数学和相关学科中有广泛运用,初中函数也是对初中数学知识的总结和对高中数学知识的渣逗铺垫,因此初中函数是非常重要的.对于我们初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服困难如绝卖的毅力.进入初三之后我们不能再凭借兴趣来学习了,无论是喜欢的或不喜欢的学科或章节我们都应该认真地学习,让我们一起面对初三,在学习生活中克服各种困难,2,