导读:本文包含了微融合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大众报业集团,国家级新区
微融合论文文献综述
胡伟[1]（2019）在《大众日报社·青岛西海岸新区合作出版 青岛西海学报 “报网端微”融合助推国家级新区发展》一文中研究指出9月29日,由大众报业集团(大众日报社)与青岛西海岸新区合作出版的《青岛西海岸报》正式创刊,新媒体平台同时运营。青岛西海岸新区是全国第九个国家级新区,肩负着为海洋强国梦想探路的神圣国家使命;大众报业集团是全国排名前列的省级党报集团,近年来一直走在改革创新和报业转型发展的前沿。为深入学习贯彻习近平总书记关于新闻舆论和宣传思想工作的重要论述以及对大众日报创刊80周年重要批示精神,进一步加强改革创新,大众报业集团与青岛西海岸新区达成战略合作协议,由大众(本文来源于《青年》期刊2019年29期）
王瑾瑜[2]（2019）在《“微”“微”融合,创新探索——基于微信公众平台的高中化学翻转课堂教学实践》一文中研究指出翻转课堂,顾名思义就是将传统的课堂翻转,包括课堂主体、课堂时间等,将更多自主权交给学生.伴随着移动互联网技术的快速发展,微信公众平台逐渐成为教育领域的重要教学工具之一,其应用有效性毋庸置疑.本研究以高中化学作为研究对象,寻求"微信+微课"的融合模式,构建高中化学翻转课堂,发挥出微信公众平台的功能,为高中化学教学的创新探索提供新思路.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年05期）
钱俊瑞,徐金良[3]（2018）在《“观微融合”视野下中学生物“小片段、活动单”教学行为例析》一文中研究指出运用"观微融合"的方法研究课堂教学,对中学生物课堂"小片段、活动单"教学的行为进行记录和分析,在基于数据和事实的基础上,从中收获了很多宝贵的启示。(本文来源于《高考》期刊2018年36期）
李燕[4]（2018）在《新形势下报、网、微融合初探》一文中研究指出传统媒体,特别是报业在进行转型时,不能片面强调"互联网思维",应确立"融合思维",开发"中央厨房式"的融合新闻,真正吸收新媒体优势,而新媒体则应吸收传统媒体"严谨性思维"。(本文来源于《传播力研究》期刊2018年31期）
肖洋,向铭铭,顾林生[5]（2018）在《“微融合”策略下重庆山地城镇历史街区保护更新》一文中研究指出当今社会对历史街区保护更新的关注日趋紧密,重庆作为西南典型山地城镇的代表,内部历史街区数量众多,具有悠久的历史。本文通过对国内外历史街区保护更新策略、原则、方法等的研究,结合重庆众多历史街区保护更新中,在环境风貌、空间结构、文化复兴等方面存在的问题,提出"微融合"的保护更新策略,希望实现历史街区保护更新中产业发展、历史文化保护、空间优化等目标,为山地城镇历史街区保护更新提供一种新思路。(本文来源于《建材与装饰》期刊2018年10期）
张勍,李先达,盛煜,李福昌,冯毅[6]（2017）在《载波聚合在宏微融合建设场景中的应用》一文中研究指出由于微基站部署快速、易于控制覆盖范围的特点,微基站得到越来越广泛的应用,同时伴随业务发展驱动的用户吞吐量需求的提高,宏微融合场景下的载波聚合需求逐渐增加。在分析了重迭覆盖、交迭覆盖和包含覆盖3种宏微载波聚合场景后,讨论并给出了宏微载波聚合场景中主载波选择方案、辅载波配置和去配置方案以及辅载波激活和去激活方案及应用建议,最后对比了宏微站间非理想回传时宏微载波聚合和双连接2种方案。(本文来源于《邮电设计技术》期刊2017年06期）
陈小燕[7]（2016）在《双微融合与高校意识形态智库的建设》一文中研究指出大数据时代,微博、微信逐渐成为高校宣传工作信息流出入的新型传播平台。文章指出双微融合是拓展高校主流舆论宣导空间、提升高校意识形态智库建设的重要一环,分析了微博、微信融合发展的现实可能性,以及高校意识形态智库建设研究现状,在此基础上提出双微融合对高校意识形态智库建设的策略建议。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2016年01期）
张培,翟明[8]（2015）在《嫁接微信,让纸媒动起来——《泰州晚报》报微融合发展的探索实践》一文中研究指出传统纸媒如果能嫁接微信平台,实现资源互补,可为新形势下报纸的转型升级提供新的动力。作者认为,实现这一目标可从以下叁方面入手:一是优化版面,打通报纸与微信"最后一公里";二是互联互动,发挥二次传播效应;叁是策划活动,推进报微融合的有效载体。(本文来源于《中国》期刊2015年11期）
曹健敏[9]（2015）在《双微融合与政府公共信息服务能力的提升》一文中研究指出新媒体时代,政务微博、政务微信逐渐成为政务新媒体的主流应用。文章指出政务双微融合是政府提升公共信息服务能力、构建主流舆论宣传阵地的重要一环,分析了由于微博、微信所具有的不同传播特性和互补共生作用,双微融合具有其内在的发展逻辑,在此基础上对政务双微创立、融合的现状、问题以及策略建议进行了详细论述。(本文来源于《人民论坛》期刊2015年14期）
叶东福[10]（2014）在《观微融合,助力教师专业成长——基于课堂观察的课堂提问有效性研究》一文中研究指出"观微融合"是一种新兴的教研方式,它借助于现代科技手段,观察、记录教师的教学行为,以放像再现及时反馈,供教师个人和教研组进行分析、评价,提高教师专业能力。"观微融合"不仅注重讲什么,还注重怎样讲,并将教研活动的重点转移到研究怎样教。我们将"观微融合"的研究成果应用于课堂,使教学的各个环节最优化,有效地提高课堂教学质量。(本文来源于《福建教育》期刊2014年38期）
微融合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
翻转课堂,顾名思义就是将传统的课堂翻转,包括课堂主体、课堂时间等,将更多自主权交给学生.伴随着移动互联网技术的快速发展,微信公众平台逐渐成为教育领域的重要教学工具之一,其应用有效性毋庸置疑.本研究以高中化学作为研究对象,寻求"微信+微课"的融合模式,构建高中化学翻转课堂,发挥出微信公众平台的功能,为高中化学教学的创新探索提供新思路.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微融合论文参考文献
[1].胡伟.大众日报社·青岛西海岸新区合作出版青岛西海学报“报网端微”融合助推国家级新区发展[J].青年.2019
[2].王瑾瑜.“微”“微”融合,创新探索——基于微信公众平台的高中化学翻转课堂教学实践[J].理科考试研究.2019
[3].钱俊瑞,徐金良.“观微融合”视野下中学生物“小片段、活动单”教学行为例析[J].高考.2018
[4].李燕.新形势下报、网、微融合初探[J].传播力研究.2018
[5].肖洋,向铭铭,顾林生.“微融合”策略下重庆山地城镇历史街区保护更新[J].建材与装饰.2018
[6].张勍,李先达,盛煜,李福昌,冯毅.载波聚合在宏微融合建设场景中的应用[J].邮电设计技术.2017
[7].陈小燕.双微融合与高校意识形态智库的建设[J].湖南科技学院学报.2016
[8].张培,翟明.嫁接微信,让纸媒动起来——《泰州晚报》报微融合发展的探索实践[J].中国.2015
[9].曹健敏.双微融合与政府公共信息服务能力的提升[J].人民论坛.2015
[10].叶东福.观微融合,助力教师专业成长——基于课堂观察的课堂提问有效性研究[J].福建教育.2014