导读:本文包含了社会实践课论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:社会实践,中职,社会实践活动,综合实践活动,老师,思政,工作。
社会实践课论文文献综述写法
谢洋,吴琪[1]（2019）在《那些进厂打工的大学生》一文中研究指出这个暑假，19岁的大学生李文是在广东东莞一家电子厂的质检车间度过的。大约从10年前开始，李文居住的南宁市宾阳县山琶村每年都会有学生利用暑假去广东找短期工。村子里超过一半的大学生都有过进厂打工的经历，这在当地已形成一种传统。在深圳、东莞等城市的厂区(本文来源于《中国青年报》期刊2019-08-23）
王静敏[2]（2018）在《让爱国主义教育落地生根——一堂特殊的社会实践课引发的思考》一文中研究指出探索将社会实践活动与思想品德教育整合,将爱国主义教育融合到课堂教育,教师引导学生社会调查、整理资料、讨论反思,认识到当年日军侵华历史的真相,懂得肩上所担负的民族振兴的责任。尝试探索证明:综合实践活动课可以成为一门多元的课,在活动过程中,不仅培养了参与探究能力,还有效地进行了政治思想教育。(本文来源于《中国校外教育》期刊2018年28期）
肖继新,李秀玲,王新刚,马金锁,孟文静[3]（2017）在《高校“思政课”社会实践课存在的问题和对策》一文中研究指出教育部"05方案"实施以来,各高校"思政课"在探索社会实践形式方面取得不少成绩。但也存在不少问题。本文通过对存在问题的探讨,希望能够为更好促进和完善高校"思政课"的社会实践提供一些参考。(本文来源于《今日财富》期刊2017年23期）
新灵[4]（2017）在《上好社会实践课还需家长给力》一文中研究指出当前,重视实践育人成为许多学校的普遍共识。无论是从学校课程的设置和安排,还是日常的教学方式,以及升学考试和评价中,都充分体现了这一点。但是,上好社会实践这堂课,还需要家长要有正确的教育观和科学的育人观,对社会实践要有足够的重视和充分的认识,积极鼓励和引导孩子参加社会实践,并且身体力行,带着孩子去参加社会实践。(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2017年07期）
陈媚[5]（2016）在《课堂搬出教室 学生爱上学习》一文中研究指出近日，在柳沙学校第一届茶花节上，学校把课堂搬到了茶艺展示区，学生代表向前来参与活动的辖区各小学老师代表展示茶礼、茶道。南宁市民主路小学还把课堂搬到了中小学生安全教育体验中心，让孩子们在仿真的环境下掌握逃生技能，学习各种安全知识。记者了解到，为了(本文来源于《南宁日报》期刊2016-03-17）
韦仕喜,刘方富[6]（2015）在《论普通高中社会实践课的校本化实施——以南宁沛鸿民族中学为例》一文中研究指出社会实践课是普通高中的必修课,占6个学分,该课的设置旨在注重培养学生的社会实践能力、社会参与意识以及社会责任感。然而,许多高中的社会实践课形同虚设,或开展得不尽如人意,其中有升学压力的因素,也有安全压力的因素,但更重要的因素是,许多学校不善于开发和整合校内外社会实践资源,以广西高中综合实践样本校——南宁沛鸿民族中学为例,谈谈如何实施高中社会实践课程。(本文来源于《新课程(中)》期刊2015年06期）
崔笑宇[7]（2015）在《通过社会实践课渗透思想政治教育——评《思想政治教育社会实践教程》》一文中研究指出当前大学生社会实践课是大学生了解社会、认识社会的有效途径之一。社会实践是思想政治教育的新途径,规范化、具体化的思想政治教育社会实践已经成为教学计划的重要部分,是完善大学生思想政治教育机制的重要内容。作为面向全国大学生开设的思想政治教育相关课程,《思想政治教育社会实践教程》的出现丰富了社会实践课专业教材库。该书以全面的理论知识、清晰简洁的语言、(本文来源于《当代教育科学》期刊2015年07期）
董小云,赵瑞雪,白雪[8]（2014）在《对思想政治理论社会实践课教学的几点思考》一文中研究指出社会实践教学是高校思想政治理论课教育的重要内容,是新形势下提高大学生思想政治教育的有效途径之一,如何把实践教学搞好,真正体现思想政治教育育人的功能,就成为摆在高校思想政治课教师面前的重要课题。本文通过对思想政治理论实践课教学的实际体验,对社会实践教学提出几点思考,以期通过探讨,努力提高实践课教学的实效性。(本文来源于《甘肃科技》期刊2014年20期）
张波[9]（2014）在《浅析中职语文社会实践课的构建》一文中研究指出中职语文课程标准明确指出:中职语文教学要加强语文实践,培养学生的语文应用能力,为综合职业能力的形成,为培养高素质劳动者服务。中职院校的学生面临进入社会成为企业人的职业选择,通过语文社会实践活动,有助于拓展他们的视野。在实践活动中他们会更深入的认识社会,有助于树立服务社会的理想信念,增强语文技能与人文素养,使思想观念与企业环境和文化及时接轨,毕业后能更好的适应社会,适应岗位环境,及时融入企业环境及企业文化,做一个合格的企业生产者或管理者。一、中职语文社会实践课活动的重要意义(一)中职学生正处在思维活动,活泼好动的年龄,(本文来源于《现代语文(教学研究版)》期刊2014年05期）
钟小平[10]（2014）在《有效实现社会实践课的叁个结合——以绍兴市越城区育才小学为例》一文中研究指出智障学校的教育课程应该紧紧围绕学生的生活来开展,学校对智障学生开展的各种教育都是为学生今后走向社会能够独立生活作准备,而社会实践课是智障学生走向社会开始独自之前最有效的学习方式,学生可以在社会实践中能最直接零距离的和教学内容接触,因此加强社会实践课的管理和研究能大大提高智障学生的独立生活能力。(本文来源于《生活教育》期刊2014年03期）
社会实践课论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探索将社会实践活动与思想品德教育整合,将爱国主义教育融合到课堂教育,教师引导学生社会调查、整理资料、讨论反思,认识到当年日军侵华历史的真相,懂得肩上所担负的民族振兴的责任。尝试探索证明:综合实践活动课可以成为一门多元的课,在活动过程中,不仅培养了参与探究能力,还有效地进行了政治思想教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会实践课论文参考文献
[1].谢洋,吴琪.那些进厂打工的大学生[N].中国青年报.2019
[2].王静敏.让爱国主义教育落地生根——一堂特殊的社会实践课引发的思考[J].中国校外教育.2018
[3].肖继新,李秀玲,王新刚,马金锁,孟文静.高校“思政课”社会实践课存在的问题和对策[J].今日财富.2017
[4].新灵.上好社会实践课还需家长给力[J].北京教育(普教版).2017
[5].陈媚.课堂搬出教室学生爱上学习[N].南宁日报.2016
[6].韦仕喜,刘方富.论普通高中社会实践课的校本化实施——以南宁沛鸿民族中学为例[J].新课程(中).2015
[7].崔笑宇.通过社会实践课渗透思想政治教育——评《思想政治教育社会实践教程》[J].当代教育科学.2015
[8].董小云,赵瑞雪,白雪.对思想政治理论社会实践课教学的几点思考[J].甘肃科技.2014
[9].张波.浅析中职语文社会实践课的构建[J].现代语文(教学研究版).2014
[10].钟小平.有效实现社会实践课的叁个结合——以绍兴市越城区育才小学为例[J].生活教育.2014