导读:本文包含了教师情感论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情感,教师,严师,政治理论,课文,思想政治,德育。
教师情感论文文献综述
向丹[1]（2019）在《地方高师院校卓越教师情感教育培养的理论与实践探索》一文中研究指出情感教育是卓越教师培养过程中的重要环节,也是其它教育得以展开的基础。在情感教育实施过程中,必须通过具体而生动的方式达到教育的目的。实践证明,通过特定氛围的营造、游戏情境的设置、具体事件的激发以及审美与艺术的熏陶等途径,将情感教育的理念贯穿在整个卓越教师培养的过程中能达到理想的教育效果。(本文来源于《职业技术》期刊2019年11期）
徐双双[2]（2019）在《教师应当高度重视情感教育》一文中研究指出情感教育一直都是语文教学的重点内容,教师应当给予高度重视。语文教学主要是由阅读教学以及写作教学所构成的,教师应当将情感教育渗透到这两个教学过程中,从而实现学生的情感教育,将学生打造成具有较高素质的语文人才。一、充分挖掘教材,激发学生情感在阅读教材的过程中,学生的情感能够随着文本理解的不断深入,而得到释放,并激发出美好的情感,实现与作者(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
廖瑞欣[3]（2019）在《小学已婚女教师积极情感困境及调试策略——基于湛江、茂名小学已婚女教师的个案研究》一文中研究指出一、问题的提出近年来,小学教师队伍性别结构"女性化"趋势逐年明显,而"已婚"这一婚恋状况将会伴随绝大部分女教师的大半生。能否以积极情感投入工作成为影响已婚女教师情感体验、教学质量及专业发展的重要因素。国内外学者研究发现,迫于多方面的压力,教师以积极情感投入工作不是一件容易的事,一方面,教师的内部情感规则(本文来源于《师道》期刊2019年11期）
种天高[4]（2019）在《以情感人 润物无声——谈教师与学生的相处之道》一文中研究指出一、要做有包容之心的严师俗话说:"严师出高徒""教不严,师之惰"。艺术生大多都是文化课上的学困生,对于他们一点一滴的进步,教师要及时地予以表扬。这对引导学困生正确地认识自己,树立信心,培养不断进取的意志品质,具有不可低估的作用。后进生之所以被称为"后进生",是因为他们身上存在许多缺点。后进生违纪行为较多,因此受惩罚的次数也比(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
陈斯琪[5]（2019）在《论教师教学情感的实践逻辑》一文中研究指出教师的教学情感受到实践逻辑的支配,实践逻辑的主要属性对教师教学情感生成性有一定的影响。情感实践逻辑本质上是一种理性逻辑、利益逻辑与价值逻辑。通过情感去魅、场域改造、教育理想规范等手段,可以实现教师教学情感实践中的主体返场与利益关系权衡,最终促成教学情感的实践价值生成。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年28期）
古海波,顾佩娅[6]（2019）在《高校英语教师科研情感调节策略案例研究》一文中研究指出情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情感调节策略。数据分析发现,这些教师主要使用了反应关注调节和先行关注调节两类策略,前者包括适应、采取行动、交流、抑制和放松等,后者包括认知重构、降低期望、转移关注和隔离等;反应关注调节策略的使用频率高于先行关注调节策略。上述发现丰富了教师科研情感调节策略研究,揭示出教师主观能动性和社会文化环境对教师情感调节策略的影响。(本文来源于《解放军外国语学院学报》期刊2019年05期）
王坤[7]（2019）在《关注教师的情感人文素质提升》一文中研究指出朱小蔓教授是中国当代情感教育研究的开拓者,自20世纪80年代中期,朱老师十分关切学校教育中由于过分关注背考记诵、分数提升而引起的人格发展的不健全、师生关系的紧张甚至恶化。30多年来,情感教育缺失之于人的发展,情感教育如何与知识学习、技能训练、价值观教育一体助力人的健康和全面发展,始终是(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年09期）
张凤霞[8]（2019）在《情感因素在“教师英语口语培训”项目中的应用》一文中研究指出情感因素对英语培训具有重大的影响作用,在教学和管理中不容忽视,若能有效地处理情感因素与培训的关系,可极大地改善培训效果。因此文章作者从情感内涵入手,阐述并分析这些情感因素对英语口语培训带来的启示以及其在培训项目中的应用策略。(本文来源于《教师》期刊2019年26期）
徐惠[9]（2019）在《幼儿园区域游戏中教师的情感支持研究》一文中研究指出区域游戏是指教师创设的自然情境下的幼儿游戏,也是新时期幼儿园重要的活动课程。近年来,区域游戏活动日益受到幼儿园的广泛关注,在区域游戏中,幼儿自主选择区域,并通过与游戏材料的互动锻炼能力,获得知识。区域游戏较之其他活动具有范围广、自主性、教育性、实践性的特点。在区域游戏活动中教师的情感支持对幼儿尤为重要,如果教师在区域活动中能细心观察幼儿的需求,及时给予幼儿情感的支持,幼儿就会在区域游戏中感受到快乐,学习到知识,从而实现促进幼儿全面发展的教育目标。(本文来源于《新智慧》期刊2019年25期）
郑琳川[10]（2019）在《教师要加强思想政治课中学生情感教育》一文中研究指出情感教育有叁层含义:一是指教师自身具备良好的情感品质,即有情感地去教育;二是指教师创设具有情感体验的氛围或环境,充分发挥情感因素的积极作用以促进学习,即有情感氛围的教育;叁是指教师将情感素养和品质作为教育内容传达给学生,即关于情感的教育。对于思想政治理论课而言,教师要加强情感教育,充分发挥课堂教学主渠道作用,以提高思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。首先,有情感地去教育是提升教学亲和力的前提和基础。有情感的教师,才能进行有情感的教育。"亲其师,信其道。"这就要求思想政治教(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年09期）
教师情感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情感教育一直都是语文教学的重点内容,教师应当给予高度重视。语文教学主要是由阅读教学以及写作教学所构成的,教师应当将情感教育渗透到这两个教学过程中,从而实现学生的情感教育,将学生打造成具有较高素质的语文人才。一、充分挖掘教材,激发学生情感在阅读教材的过程中,学生的情感能够随着文本理解的不断深入,而得到释放,并激发出美好的情感,实现与作者
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师情感论文参考文献
[1].向丹.地方高师院校卓越教师情感教育培养的理论与实践探索[J].职业技术.2019
[2].徐双双.教师应当高度重视情感教育[J].小学科学(教师版).2019
[3].廖瑞欣.小学已婚女教师积极情感困境及调试策略——基于湛江、茂名小学已婚女教师的个案研究[J].师道.2019
[4].种天高.以情感人润物无声——谈教师与学生的相处之道[J].甘肃教育.2019
[5].陈斯琪.论教师教学情感的实践逻辑[J].教育理论与实践.2019
[6].古海波,顾佩娅.高校英语教师科研情感调节策略案例研究[J].解放军外国语学院学报.2019
[7].王坤.关注教师的情感人文素质提升[J].中小学班主任.2019
[8].张凤霞.情感因素在“教师英语口语培训”项目中的应用[J].教师.2019
[9].徐惠.幼儿园区域游戏中教师的情感支持研究[J].新智慧.2019
[10].郑琳川.教师要加强思想政治课中学生情感教育[J].中国教育学刊.2019
论文知识图
