一种高中英语教学用多功能黑板论文和设计-周晴

全文摘要

本实用新型公开了一种高中英语教学用多功能黑板，包括第一黑板和第四黑板，所述第一黑板一侧后方设有第二黑板，且第二黑板另一侧设有第三黑板。本实用新型中，该装置由第一黑板、第二黑板、第三黑板和第四黑板组成，英语教师在使用投影仪进行辅助教学时，将第二黑板和第三黑板从中间向两边推，第二黑板和第三黑板通过滑轮分别滑动到第一黑板和第四黑板的后面，此时第一黑板和第四黑板之间会展露出投影白板，英语教书将辅助教学用的图案通过投影仪在投影白板上展示出来，便于学生观看，也便于教师观看，同时也可以在第一黑板和第四黑板上进行输写，提高教学的连贯性，节约课堂时间，丰富课堂内容，提高了教学质量。

主设计要求

1.一种高中英语教学用多功能黑板，包括第一黑板（3）和第四黑板（6），其特征在于，所述第一黑板（3）一侧后方设有第二黑板（4），且第二黑板（4）另一侧设有第三黑板（5），所述第三黑板（5）另一侧前方设有第四黑板（6），且第四黑板（6）与第一黑板（3）之间位于第二黑板（4）和第三黑板（5）后方设有投影白板（7），所述第一黑板（3）、第二黑板（4）、第三黑板（5）和第四黑板（6）表面四周卡接有边框（2），所述第二黑板（4）和第三黑板（5）底面通过滑轮（8）与边框（2）内侧底面滑动连接。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种高中英语教学用多功能黑板，其特征在于，所述第一黑板（3）上端卡接的边框（2）与第二黑板（4）上端卡接的边框（2）通过固定杆（9）转动连接，所述第一黑板（3）和第四黑板（6）上端卡接的边框（2）顶面固定有第二轴杆（13），且第二轴杆（13）表面套接有第二套管（14），所述第二套管（14）通过连杆（15）和滑球（16）与滑杆（1）表面开设的滑槽（17）内部滑动连接，且滑杆（1）一端顶面焊接有第一轴杆（11），所述第一轴杆（11）表面套接有第一套管（10），且第一套管（10）通过折叠杆（12）与第二套管（14）焊接。

3.根据权利要求1所述的一种高中英语教学用多功能黑板，其特征在于，所述第一黑板（3）和第四黑板（6）结构相同，且第一黑板（3）和第四黑板（6）面积相等。

4.根据权利要求1所述的一种高中英语教学用多功能黑板，其特征在于，所述第二黑板（4）和第三黑板（5）结构相同，且第二黑板（4）和第三黑板（5）面积相等，并且第二黑板（4）和第三黑板（5）的面积之和略小于投影白板（7）的面积。

5.根据权利要求2所述的一种高中英语教学用多功能黑板，其特征在于，所述滑杆（1）共设有两个，且两个滑杆（1）分别固定在第一黑板（3）和第四黑板（6）上方的墙面上。

6.根据权利要求1所述的一种高中英语教学用多功能黑板，其特征在于，所述第一黑板（3）、第二黑板（4）、第三黑板（5）和第四黑板（6）为一体式结构，且第一黑板（3）、第二黑板（4）、第三黑板（5）和第四黑板（6）采用磁性材料构成。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及一种英语教学用具技术领域，尤其涉及一种高中英语教学用多功能黑板。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

高中英语教师在英语课堂上为了提高教学质量会用投影仪为学生们展示一些有助于学习的图案，但是投影仪所投影的画面一般在黑板的一端，英语教书需要不停地转动观看投影的团和在黑板上输写，从而造成教学的连贯性较差，浪费了课堂时间，并且传统的黑板在英语教书写上大量的内容后，由于黑板受到外界光线的影响，往往坐在前排边上的学生受到反光的影响无法观看到黑板上的内容，从而影响部分学生的学习，针对以上问题，特提出一种高中英语教学用多功能黑板。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中英语教学用多功能黑板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高中英语教学用多功能黑板，包括第一黑板和第四黑板，所述第一黑板一侧后方设有第二黑板，且第二黑板另一侧设有第三黑板，所述第三黑板另一侧前方设有第四黑板，且第四黑板与第一黑板之间位于第二黑板和第三黑板后方设有投影白板，所述第一黑板、第二黑板、第三黑板和第四黑板表面四周卡接有边框，所述第二黑板和第三黑板底面通过滑轮与边框内侧底面滑动连接。

优选的，所述第一黑板上端卡接的边框与第二黑板上端卡接的边框通过固定杆转动连接，所述第一黑板和第四黑板上端卡接的边框顶面固定有第二轴杆，且第二轴杆表面套接有第二套管，所述第二套管通过连杆和滑球与滑杆表面开设的滑槽内部滑动连接，且滑杆一端顶面焊接有第一轴杆，所述第一轴杆表面套接有第一套管，且第一套管通过折叠杆与第二套管焊接。

优选的，所述第一黑板和第四黑板结构相同，且第一黑板和第四黑板面积相等。

优选的，所述第二黑板和第三黑板结构相同，且第二黑板和第三黑板面积相等，并且第二黑板和第三黑板的面积之和略小于投影白板的面积。

优选的，所述滑杆共设有两个，且两个滑杆分别固定在第一黑板和第四黑板上方的墙面上。

优选的，所述第一黑板、第二黑板、第三黑板和第四黑板为一体式结构，且第一黑板、第二黑板、第三黑板和第四黑板采用磁性材料构成。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，该装置由第一黑板、第二黑板、第三黑板和第四黑板组成，英语教师在使用投影仪进行辅助教学时，将第二黑板和第三黑板从中间向两边推，第二黑板和第三黑板通过滑轮分别滑动到第一黑板和第四黑板的后面，此时第一黑板和第四黑板之间会展露出投影白板，英语教书将辅助教学用的图案通过投影仪在投影白板上展示出来，便于学生观看，也便于教师观看，同时也可以在第一黑板和第四黑板上进行输写，提高教学的连贯性，节约课堂时间，丰富课堂内容，提高了教学质量。

2、本实用新型中，英语教师将第一黑板和第四黑板写上内容后，将手放在第一黑板和第四黑板的两端端面，将第一黑板和第四黑板向前拉动，使第一黑板和第四黑板沿着固定杆为旋转中心进行旋转，同时第二套管沿着第二轴杆转动，从而使连杆通过滑球在滑杆表面开设的滑槽内滑动，同时第一套管沿着第一轴杆转动，改变折叠杆折叠的角度，从而实现第一黑板和第四黑板折叠角度的固定，可有效的杜绝黑板的反光面，便于不同位置的学生观察到黑板上的内容，该装置使用方便，对英语教书课堂上起到了良好的辅助教学效果，提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中英语教学用多功能黑板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中英语教学用多功能黑板投影白板位置示意图；

图3为本实用新型提出的一种高中英语教学用多功能黑板侧视示意图；

图4为本实用新型提出的一种高中英语教学用多功能黑板局部结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种高中英语教学用多功能黑板滑杆结构示意图。

图例说明：

1、滑杆；2、边框；3、第一黑板；4、第二黑板；5、第三黑板；6、第四黑板；7、投影白板；8、滑轮；9、固定杆；10、第一套管；11、第一轴杆；12、折叠杆；13、第二轴杆；14、第二套管；15、连杆；16、滑球；17、滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参照图1-5，一种高中英语教学用多功能黑板，包括第一黑板3和第四黑板6，第一黑板3一侧后方设有第二黑板4，且第二黑板4另一侧设有第三黑板5，第三黑板5另一侧前方设有第四黑板6，且第四黑板6与第一黑板3之间位于第二黑板4和第三黑板5后方设有投影白板7，第一黑板3、第二黑板4、第三黑板5和第四黑板6表面四周卡接有边框2，第二黑板4和第三黑板5底面通过滑轮8与边框2内侧底面滑动连接。

第一黑板3上端卡接的边框2与第二黑板4上端卡接的边框2通过固定杆9转动连接，第一黑板3和第四黑板6上端卡接的边框2顶面固定有第二轴杆13，且第二轴杆13表面套接有第二套管14，第二套管14通过连杆15和滑球16与滑杆1表面开设的滑槽17内部滑动连接，且滑杆1一端顶面焊接有第一轴杆11，第一轴杆11表面套接有第一套管10，且第一套管10通过折叠杆12与第二套管14焊接，第一黑板3和第四黑板6结构相同，且第一黑板3和第四黑板6面积相等，第二黑板4和第三黑板5结构相同，且第二黑板4和第三黑板5面积相等，并且第二黑板4和第三黑板5的面积之和略小于投影白板7的面积，滑杆1共设有两个，且两个滑杆1分别固定在第一黑板3和第四黑板6上方的墙面上，第一黑板3、第二黑板4、第三黑板5和第四黑板6为一体式结构，且第一黑板3、第二黑板4、第三黑板5和第四黑板6采用磁性材料构成。

边框2采用不锈钢材质构成，且边框2上下面厚度不小于1cm，增加黑板固定的稳定性。

工作原理：使用时，英语教师在使用投影仪进行辅助教学时，将第二黑板4和第三黑板5从中间向两边推，第二黑板4和第三黑板5通过滑轮8分别滑动到第一黑板3和第四黑板6的后面，此时第一黑板3和第四黑板6之间会展露出投影白板7，英语教书将辅助教学用的图案通过投影仪在投影白板7上展示出来，便于学生观看，也便于教师观看，同时也可以在第一黑板3和第四黑板6上进行输写，提高教学的连贯性，节约课堂时间，丰富课堂内容，提高了教学质量，英语教师将第一黑板3和第四黑板6写上内容后，将手放在第一黑板3和第四黑板6的两端端面，将第一黑板3和第四黑板6向前拉动，使第一黑板3和第四黑板6沿着固定杆9为旋转中心进行旋转，同时第二套管14沿着第二轴杆13转动，从而使连杆15通过滑球16在滑杆1表面开设的滑槽17内滑动，同时第一套管10沿着第一轴杆11转动，改变折叠杆12折叠的角度，从而实现第一黑板3和第四黑板6折叠角度的固定，可有效的杜绝黑板的反光面，便于不同位置的学生观察到黑板上的内容，该装置使用方便，对英语教书课堂上起到了良好的辅助教学效果，提高教学质量。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种高中英语教学用多功能黑板论文和设计

一种高中英语教学用多功能黑板论文和设计-周晴

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主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

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