耒阳师范附属小学湖南衡阳421800
摘要：本文分析了我市学生英语书写题答题情况存在的问题，我们结合小学英语字母的标准书写要求，提出了要利用好英文四线三格来提升小学生英语书写能力的教学建议：一是要安排好老师的示范书写，端正学生的认识；二是坚持用四线三格练习；三是定期进行检查；四是树榜样、抓典型；五是安排书写比赛；六是采取激励评价措施。
关键词：英文四线三格书写提高书写能力对策
一、我市学生英语书写题答题情况存在的问题分析
低年级学生正处在人生的起步阶段，让他们对于“写好字”的重要性树立正确的认识，对于他们以后的成才和发展都有好处。并且英语考试书写的好坏，直接影响到学生的学业成绩。下面两张图是我市三年级英语抽考试卷中的最后一道书写题答题情况。
这两张试卷这道题最后计0分,并且我们还可从图中一些数据得知这道题分值为5分,人平均分为1.75分左右,远远低于及格分数,更不用说优秀率。看似简单的书写题失分如此严重,为什么呢？因为小学英语26个字母有着标准的书写要求。
二、小学英语字母的标准书写要求
1.斜度:每个字母都要稍向右斜约5°左右,斜度要一致。
2.大写字母书写规范是：不是站在顶格上。笔画的上端是从第一行稍微远，笔画的下端必须紧贴第三线，并且不允许下线。
3.占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个,它们笔画的上端必须紧贴第二线,下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。
4.占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个,它们笔画的上端必须顶第一线,下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。
5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间,短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
对小学生的英语书写加以规范，不但让他们在进行英语教学的时候能够印象深刻,同时还能够激发出学习英语的信心。一节课四十五分钟后,学生完成了紧张的教学任务,听、说、读等活动已经让学生显得很疲劳。在此时,加上适当的书写训练,会让整节课动静结合。能用较少的时间以较高的效率达到书写标准的要求。
三、提升小学生英语书写能力的教学建议
1.教师进行范写，端正学生的认识。老师在英语专用的四线三格粘贴板上,示范出要写的单词、句子,让学生进行模仿；学生需要认识到书写能力是英语能力的一部分,而且是最基本的一部分。中国人说：“字如其人”。写出一手漂亮、标准的英语,能给人带来视觉上的享受,美和愉悦的感觉。英语的书写是相当的重要的，小学的英语书写尤为重要。
2.教学生在四线三格上科学写字。教师每天应该给学生布置适当的英语书法练习，时间五到八分钟。有些学生的书写习惯不太好，有的甚至不写标点符号。再就是句子开头的第一个字母大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写等,这样就造成所有的字母都堆积在一起的一种现象。
3.定期进行检查。及时纠错、反馈。学生在书写时,发现错误应及时给予纠正,若大部分同学都出现同一出错误,如学生把英语字母写成了拼音字母等。同时对于书写,设有等级评定。
4.树榜样、抓典型。在每次检查以后,挑出三种类型同学的作业本:第一,书法很漂亮的。让他们在班上轮流传阅,这样提高了这些同学的积极性,也给别的同学提供了一个可以触及的目标。第二,进步明显的,大力进行表扬。尤其是成绩不好的同学,但书法进步较大的。这样的表扬,可以提高他们对学习英语的兴趣,因为平时很少得到表扬。第三,那些没什么进步,而且有明显书写障碍的同学。对他们进行个别交流,个别批阅，指出其不好的原因,帮助他们下次进步。
5.安排书写比赛。在英语书写比赛中，书写英语字体整齐优美的学生可被评为“英语书写小能手”,并获得相应的物质奖励。除了书写比赛,还可办英语手抄报比赛，可以从版面美观、内容充实、特色评价等方面进行认真的评定。这些不仅能丰富校园文化,也使学生们书写的态度、书写的规范性和书写的能力都有进一步的提高。
6.采取激励评价措施。为了刺激和提高学生对练习书写能力的积极性,可对考试中卷面很好的同学给予适当的卷面分;同样,对于那些态度极差,书写极差的同学进行扣分,并且在试卷分析讲评中进行说明加分和扣分的原因。
参考文献
[1]张宇婷论提高英文书写规范化的有效措施[J].教师博览（科研版），2016，（1），56-57。
[2]戴倩英文书写教学中的兴趣养成[J].中国校外教育（理论），2011，（z2），60。