物理课程中融入思想政治教育有效途径的探索和初步实践

论文摘要

围绕"知识传授与价值引领相结合"的课程目标,发掘了物理课程思想政治教育的隐性资源,研究了高校思想政治教育融入课程教学的有效途径,并将其融入大学物理课程的教学之中。

论文目录

• 1. 物理课程教学现状
•   1.1 教师对思想政治工作观念没有显著改变
•   1.2 教学方法没有显著改变
•   1.3 教学内容没有显著改变
• 2. 物理课程中融入思想政治教育有效途径的探索和初步实践
•   2.1 更新物理教师的教育思想和教育观念, 提高教师对同向协同育人的认识, 让教师能自觉融入到思想政治工作中去。
•   2.2 积极探索和挖掘物理课程思想政治教育隐性资源, 更新物理课程的教学内容, 教学内容贴近生活、注意原理与应用结合, 在教学中有意识地强调方法论、加入当前新的科研成果和融入思想政治教育功能, 编制课程思政教学指南。
•   2.3 改革传统的教学模式, 课外要求与课堂要求相呼应, 知识传授和育人相结合, 理论知识和实践相结合, 课程考核和学习过程相结合, 全面地具体地使物理教学面貌一新。
• 3. 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 袁艳红

关键词: 思想政治教育,物理课程,有效途径

来源: 课程教育研究 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 上海电机学院文理教学部

基金: 上海电机学院基础学科建设项目(16JCXK02),2018年重点教研教改项目研究成果之一

分类号: O4-4;G641

页码: 73-74

总页数: 2

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