导读:本文包含了中国现代史论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:现代史,中国,历史教学,唯物史观,热点,主要矛盾,指导思想。
中国现代史论文文献综述
冯千泰[1]（2019）在《浅析唯物史观与中国现代史研究的关系》一文中研究指出新中国成立70年来的现代史学发展表明,唯物史观是中国现代史研究走向科学、客观之路的灯塔,对中国现代社会的现实存在与前途发展具有至关重要的意义。但是,在改革开放后,中国史学界出现了一股虚无主义思潮,他们以中国文化领域的包容开放为"契机",鼓吹西方史学方法论,全力否认唯物史观对中国史学研究发展的指导作用。因此,如何坚持唯物史观对中国现代史学研究的指导地位、尊重唯物史观的科学性,是新时期历史学者的首要任务与共同使命。(本文来源于《现代交际》期刊2019年20期）
彭艳秋[2]（2019）在《中国现代史》一文中研究指出考点一:新中国的成立与巩固1.新中国的成立(1)标志:开国大典。(2)意义:①开辟了中国历史新纪元。从此,中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家;中国人民从此站起来了,成为国家的主人。②壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。2.巩固新中国的措施(1)政治上:1951年,西藏获得和平解放,祖国大陆获得统一。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年17期）
张梦纯[3]（2019）在《历史纪实片在初中历史教学中的应用探究》一文中研究指出随着教育技术的不断发展,视频资料被多次应用在教学中,为教学提供了更多的资源,而历史纪实片作为视频资料中特殊的一种,成为历史教师拓展历史知识,活跃课堂气氛,增强课堂效果的有效工具。将历史纪实片应用到中国现代史板块的讲述,对于初中学生来说,历史纪实片的直观性更符合他们的身心发展特点,他们更容易接受历史纪实片这种兼具声音和图像输出的历史知识。随着教育改革的不断深化,新的教育理念要求教师转变传统的授课方式,寻找适合学生的教学方法,而历史纪实片作为一种视频资料成为《义务教育历史课程标准》规定的一种教学资源。历史纪实片应用于教学能更好的达到教学目标,无论是知识与能力、过程和方法还是情感态度价值观都可以通过应用历史纪实片教学来完成于课堂。在利用历史纪实片时,教师要把握历史纪实片真实性、目的性、适度性的原则。学生通过历史纪实片掌握知识的前提是纪实片一定要反映真实的内容,这就要求教师在选择时要十分注意,并且所选择的纪实片还要贴合课堂内容,有针对性。在课堂上播放纪实片更要注意纪实片的时长和讲解的时长。历史纪实片在历史教学中根据教学环节的不同也有着不同的应用策略,新课导入可以应用历史纪实片来吸引学生的注意力,学生在刚开始上课就能保持一个集中注意力的状态;利用历史纪实片完成重难点的讲解,纪实片的一遍播放再加上教师的一遍讲解,更容易突出重点,突破难点;最后的课堂总结中,教师用播放历史纪实片代替传统的分条列点的总结,不仅会产生升华总结效果,同时也是对学生家国情怀的一种升华。以部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》一课为例,将历史纪实片应用在了教学的不同环节中,并且对本节课的课堂效果和课后反馈进行了分析,学生在课上表现的积极热情,课下测评的分数也普遍良好,两者都反映将历史纪实片应用于历史教学大有助益。历史纪实片是增强教学效果的辅助工具,因此教师在使用历史纪实片时一定要正确的把握其辅助性的地位,才能达到良好的教学效果。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-06-01）
魏佩佳[4]（2019）在《关于中国现代史教育中中国梦的融入》一文中研究指出中国梦是国人对民族未来发展的期望,自当十八大以来习近平主席对中国梦进行了论述,中国人的梦,将中国梦融入到现代史教育中有利于学生身心的全面发展,本文将对中国现代史教育中中国梦的融入进行分析探讨。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年01期）
张天浩[5]（2019）在《民国史研究的热点与重点——对2012—2017年人大复印报刊资料《中国现代史》“民国史研究”栏目转载论文的分析与展望》一文中研究指出通过对近五年人大复印报刊资料《中国现代史》"民国史研究"转载论文的统计分析,可以看出,转载论文的期刊来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源杂志所占篇目较多的依次为《近代史研究》《社会科学研究》《历史研究》等。从第一作者所属单位分布来看,以高校为第一着者单位的作者比例较高;其属地中以北京、上海为主;从作者职称来看,贡献最多的是教授,其次为副教授和博士研究生。思想和文化史研究、经济史研究、社会史研究、政治史研究等方面都有所体现。民国史研究的基础理论问题研究、外文文献的发掘、中共党史与国民党党史的对比研究等是民国史问题研究的未来走向。(本文来源于《社会科学论坛》期刊2019年01期）
陈录生,胡志国[6]（2018）在《红色文化资源与高校中国现代史教学改革》一文中研究指出红色文化资源蕴含着丰富的历史文化底蕴和革命精神,是高校中国现代史教学中优质的教学资源,它在确保学生正确的价值观导向、实施高校中国现代史教学改革方面具有重要的价值。红色文化资源要有效地运用于高校中国现代史教学中,需要坚持传承与发展、科学性与思想性、理论指导与实践教学相结合的原则。具体运用策略包括开发红色文化课程资源,创新教学内容;改革教学方法,推进红色文化资源内容进课堂;应用红色文化资源,加强专业实践教学。(本文来源于《安阳师范学院学报》期刊2018年06期）
邓夏生[7]（2018）在《例说中国现代史视角下社会主要矛盾的变化》一文中研究指出【知识解读】"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"党的十九大提出的这一重大政治论断,具有重大意义。回顾历史,结合教材知识,颇有思考。一、唯物史观下社会主要矛盾变化的主要依据1.人类社会运动的基本矛盾与主(本文来源于《教学考试》期刊2018年35期）
王军青[8]（2018）在《对中国现代史教学模式改革的几点思考》一文中研究指出随着科学技术的不断发展,教学模式也在不断进行探索与研究。为了更好地将文学价值与教学体制相结合,需要对中国现代史教学模式进行改革与创新。要从完善教学方式、创新教学理念、改革教学内容、提高教学水平、理论与实际相结合等方面对中国现代史教学模式改革来进行思考与探究。(本文来源于《祖国》期刊2018年04期）
杨宇发[9]（2018）在《浅谈家庭调查在中国现代史教学中的运用》一文中研究指出在中国现代史教学中运用家庭调查,能较好地实践新课标,实现学生、教师和家长的叁向互助。家庭调查有助于学生了解家庭历史、社会变迁,有利于培养学生的历史学科核心素养。(本文来源于《名师在线》期刊2018年03期）
谢东良[10]（2017）在《"中国梦"融入中国现代史教学问题初探》一文中研究指出中国近代以来以"中国梦"为历史发展的主题和主线,但是要想深入地领悟中国梦,必须把它放到历史和中国的现阶段国情中,融入到各级各类学校的教科书中,促进学生身心、情感、态度以及价值观的发展与变化。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年27期）
中国现代史论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
考点一:新中国的成立与巩固1.新中国的成立(1)标志:开国大典。(2)意义:①开辟了中国历史新纪元。从此,中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家;中国人民从此站起来了,成为国家的主人。②壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。2.巩固新中国的措施(1)政治上:1951年,西藏获得和平解放,祖国大陆获得统一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国现代史论文参考文献
[1].冯千泰.浅析唯物史观与中国现代史研究的关系[J].现代交际.2019
[2].彭艳秋.中国现代史[J].试题与研究.2019
[3].张梦纯.历史纪实片在初中历史教学中的应用探究[D].曲阜师范大学.2019
[4].魏佩佳.关于中国现代史教育中中国梦的融入[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[5].张天浩.民国史研究的热点与重点——对2012—2017年人大复印报刊资料《中国现代史》“民国史研究”栏目转载论文的分析与展望[J].社会科学论坛.2019
[6].陈录生,胡志国.红色文化资源与高校中国现代史教学改革[J].安阳师范学院学报.2018
[7].邓夏生.例说中国现代史视角下社会主要矛盾的变化[J].教学考试.2018
[8].王军青.对中国现代史教学模式改革的几点思考[J].祖国.2018
[9].杨宇发.浅谈家庭调查在中国现代史教学中的运用[J].名师在线.2018
[10].谢东良."中国梦"融入中国现代史教学问题初探[J].长江丛刊.2017
论文知识图
