全文摘要
本实用新型公开了一种大学生心理教育专用疏导椅，一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅背、驱动机构、扶手，所述椅背安装在两组扶手的一端，所述驱动机构设置在椅座的底部，两组所述扶手对称安装在椅座的两侧，所述椅背与驱动机构的一端卡接，所述开关安装在一侧扶手的外侧，所述固定台通过螺栓固定在底座的上部，所述安装架通过螺栓固定在固定台的上部，两组所述连杆组件对称设置在安装架的两侧，所述第一轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的一侧，所述第二轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的中部，所述第三轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的另一侧，通过开关就可以控制座椅的伸缩，操作简单，快捷方便，便于教师根据需要调整座椅的状态。
主设计要求
1.一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅背(1)、驱动机构(2)、扶手(3)、椅座(4)和开关(5)，其特征在于：所述椅背(1)安装在两组扶手(3)的一端，所述驱动机构(2)设置在椅座(4)的底部，两组所述扶手(3)对称安装在椅座(4)的两侧，所述椅背(1)与驱动机构(2)的一端卡接，所述开关(5)安装在一侧扶手(3)的外侧。
设计方案
1.一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅背(1)、驱动机构(2)、扶手(3)、椅座(4)和开关(5)，其特征在于：所述椅背(1)安装在两组扶手(3)的一端，所述驱动机构(2)设置在椅座(4)的底部，两组所述扶手(3)对称安装在椅座(4)的两侧，所述椅背(1)与驱动机构(2)的一端卡接，所述开关(5)安装在一侧扶手(3)的外侧。
2.根据权利要求1所述的一种大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于：所述驱动机构(2)包括底座(201)、固定台(202)、安装架(203)、滑轨(204)、连杆组件(205)、第一轴(206)、第二轴(207)和第三轴(208)，所述固定台(202)通过螺栓固定在底座(201)的上部，所述安装架(203)通过螺栓固定在固定台(202)的上部，两组所述连杆组件(205)对称设置在安装架(203)的两侧，所述第一轴(206)通过螺栓固定在两组连杆组件(205)之间的一侧，所述第二轴(207)通过螺栓固定在两组连杆组件(205)之间的中部，所述第三轴(208)通过螺栓固定在两组连杆组件(205)之间的另一侧。
3.根据权利要求2所述的一种大学生心理教育专用疏导椅，其特征在于：所述连杆组件(205)包括主连杆(20501)、第一定位杆(20502)、第二定位杆(20503)、第一连杆(20504)和倚背安装杆(20505)，所述第一定位杆(20502)的一端铰接在安装架(203)的一侧，所述第一定位杆(20502)的另一端铰接在第一轴(206)的端部，所述第一连杆(20504)铰接在主连杆(20501)的一端侧边，所述倚背安装杆(20505)的一端与主连杆(20501)的一端铰接，所述倚背安装杆(20505)的另一端与第一连杆(20504)的一端铰接，所述倚背安装杆(20505)的上部与椅背(1)卡接，所述主连杆(20501)的中部一侧与第二连杆(20506)的一端铰接，所述第二连杆(20506)的一端外侧与第三连杆(20507)的一端铰接，所述第二连杆(20506)的另一端内侧与第四连杆(20508)铰接，所述第四连杆(20508)的另一端与第五连杆(20509)的一端铰接，所述第五连杆(20509)的另一端与主连杆(20501)铰接，所述第四连杆(20508)的另一端内侧与第六连杆(20510)的一端铰接，所述第二定位杆(20503)的一端与安装架(203)铰接，所述第二定位杆(20503)的另一端与第五连杆(20509)铰接，所述主连杆(20501)的另一端外侧与第七连杆(20511)铰接，所述主连杆(20501)的另一端内侧与第八连杆(20512)铰接，所述第八连杆(20512)的另一端内侧与第六连杆(20510)的另一端铰接，所述第八连杆(20512)的另一端外侧与第九连杆(20513)的一端铰接，所述第九连杆(20513)的另一端与第十连杆(20514)铰接，两组所述主连杆(20501)之间设有第一推动杆(20515)、第二推动杆(20516)、第三推动杆(20517)和滑块(20518)，所述滑块(20518)与滑轨(204)滑动连接，所述滑块(20518)的上部与第一推动杆(20515)的一端铰接，所述第一推动杆(20515)的另一端与第二轴(207)铰接，所述第一推动杆(20515)的中部与第二推动杆(20516)的一端铰接，所述第二推动杆(20516)的另一端与第三推动杆(20517)的一端铰接，所述第三推动杆(20517)的另一端与第三轴(208)铰接。
设计说明书
技术领域
本实用新型属于心理治疗仪器技术领域，具体涉及一种大学生心理教育专用疏导椅。
背景技术
心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。需要解决问题并前来寻求帮助者称为来访者或者咨客，提供帮助的咨询专家称为咨询者。来访者就自身存在的心理不适或心理障碍，通过语言文字等交流媒介，向咨询者进行述说、询问与商讨，在其支持和帮助下，通过共同的讨论找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
在心理治疗的过程中通常需要给患者一个自动伸缩功能的椅子，为此设计一种能够自动伸缩的椅子很有必要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种大学生心理教育专用疏导椅，能够自动调节，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅背、驱动机构、扶手、椅座和开关，所述椅背安装在两组扶手的一端，所述驱动机构设置在椅座的底部，两组所述扶手对称安装在椅座的两侧，所述椅背与驱动机构的一端卡接，所述开关安装在一侧扶手的外侧。
优选的，所述驱动机构包括底座、固定台、安装架、滑轨、连杆组件、第一轴、第二轴和第三轴，所述固定台通过螺栓固定在底座的上部，所述安装架通过螺栓固定在固定台的上部，两组所述连杆组件对称设置在安装架的两侧，所述第一轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的一侧，所述第二轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的中部，所述第三轴通过螺栓固定在两组连杆组件之间的另一侧。
优选的，所述连杆组件包括主连杆、第一定位杆、第二定位杆、第一连杆和倚背安装杆，所述第一定位杆的一端铰接在安装架的一侧，所述第一定位杆的另一端铰接在第一轴的端部，所述第一连杆铰接在主连杆的一端侧边，所述倚背安装杆的一端与主连杆的一端铰接，所述倚背安装杆的另一端与第一连杆的一端铰接，所述倚背安装杆的上部与椅背卡接，所述主连杆的中部一侧与第二连杆的一端铰接，所述第二连杆的一端外侧与第三连杆的一端铰接，所述第二连杆的另一端内侧与第四连杆铰接，所述第四连杆的另一端与第五连杆的一端铰接，所述第五连杆的另一端与主连杆铰接，所述第四连杆的另一端内侧与第六连杆的一端铰接，所述第二定位杆的一端与安装架铰接，所述第二定位杆的另一端与第五连杆铰接，所述主连杆的另一端外侧与第七连杆铰接，所述主连杆的另一端内侧与第八连杆铰接，所述第八连杆的另一端内侧与第六连杆的另一端铰接，所述第八连杆的另一端外侧与第九连杆的一端铰接，所述第九连杆的另一端与第十连杆铰接，两组所述主连杆之间设有第一推动杆、第二推动杆、第三推动杆和滑块，所述滑块与滑轨滑动连接，所述滑块的上部与第一推动杆的一端铰接，所述第一推动杆的另一端与第二轴铰接，所述第一推动杆的中部与第二推动杆的一端铰接，所述第二推动杆的另一端与第三推动杆的一端铰接，所述第三推动杆的另一端与第三轴铰接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
通过开关就可以控制座椅的伸缩，操作简单，快捷方便，便于教师根据需要调整座椅的状态。
附图说明
图1为本实用新型的结构图；
图2为本实用新型的分解图；
图3为本实用新型的驱动机构示意图；
图4为本实用新型的连杆组件示意图。
图中：1、椅背；2、驱动机构；201、底座；202、固定台；203、安装架；204、滑轨；205、连杆组件；20501、主连杆；20502、第一定位杆；20503、第二定位杆；20504、第一连杆；20505、背倚安装杆；20506、第二连杆；20507、第三连杆；20508、第四连杆；20509、第五连杆；20510、第六连杆；20511、第七连杆；20512、第八连杆；20513、第九连杆；20514、第十连杆；20515、第一推杆；20516、第二推杆；20517、第三推杆；205118、滑块；206、第一轴；207、第二轴；208、第三轴；3、扶手；4、椅座；5、开关。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种大学生心理教育专用疏导椅，包括椅背1、驱动机构2、扶手3、椅座4和开关5，所述椅背1安装在两组扶手3的一端，所述驱动机构2设置在椅座4的底部，两组所述扶手3对称安装在椅座4的两侧，所述椅背1与驱动机构2的一端卡接，所述开关5安装在一侧扶手3的外侧。
具体的，所述驱动机构2包括底座201、固定台202、安装架203、滑轨204、连杆组件205、第一轴206、第二轴207和第三轴208，所述固定台202通过螺栓固定在底座201的上部，所述安装架203通过螺栓固定在固定台202的上部，两组所述连杆组件205对称设置在安装架203的两侧，所述第一轴206通过螺栓固定在两组连杆组件205之间的一侧，所述第二轴207通过螺栓固定在两组连杆组件205之间的中部，所述第三轴208通过螺栓固定在两组连杆组件205之间的另一侧。
具体的，所述连杆组件205包括主连杆20501、第一定位杆20502、第二定位杆20503、第一连杆20504和倚背安装杆20505，所述第一定位杆20502的一端铰接在安装架203的一侧，所述第一定位杆20502的另一端铰接在第一轴206的端部，所述第一连杆20504铰接在主连杆20501的一端侧边，所述倚背安装杆20505的一端与主连杆20501的一端铰接，所述倚背安装杆20505的另一端与第一连杆20504的一端铰接，所述倚背安装杆20505的上部与椅背1卡接，所述主连杆20501的中部一侧与第二连杆20506的一端铰接，所述第二连杆20506的一端外侧与第三连杆20507的一端铰接，所述第二连杆20506的另一端内侧与第四连杆20508铰接，所述第四连杆20508的另一端与第五连杆20509的一端铰接，所述第五连杆20509的另一端与主连杆20501铰接，所述第四连杆20508的另一端内侧与第六连杆20510的一端铰接，所述第二定位杆20503的一端与安装架203铰接，所述第二定位杆20503的另一端与第五连杆20509铰接，所述主连杆20501的另一端外侧与第七连杆20511铰接，所述主连杆20501的另一端内侧与第八连杆20512铰接，所述第八连杆20512的另一端内侧与第六连杆20510的另一端铰接，所述第八连杆20512的另一端外侧与第九连杆20513的一端铰接，所述第九连杆20513的另一端与第十连杆20514铰接，两组所述主连杆20501之间设有第一推动杆20515、第二推动杆20516、第三推动杆20517和滑块20518，所述滑块20518与滑轨204滑动连接，所述滑块20518的上部与第一推动杆20515的一端铰接，所述第一推动杆20515的另一端与第二轴207铰接，所述第一推动杆20515的中部与第二推动杆20516的一端铰接，所述第二推动杆20516的另一端与第三推动杆20517的一端铰接，所述第三推动杆20517的另一端与第三轴208铰接。
如图3-4所示，通过两组连杆组件205上的个连杆之间的配合，两组连杆组件205与第一轴206、第二轴207和第三轴208彼此的配合，能够自动的完成倚座的伸缩，
工作原理：通过两组驱动机构2上的两组椅背安装杆20505与椅背1的卡接，然后通过两组驱动机构2上的主连杆20501、第一连杆20504和椅背安装杆20505的配合来实现椅背1按照一定角度旋转；
通过两组驱动机构2上的第一定位杆20502、第二定位杆20503、第二连杆20506、第三连杆20507、第四连杆20508、第五连杆20509、第六连杆20510、第七连杆20511、第八连杆205112、第九连杆20513和第十连杆20514之间的铰接配合，来实现椅垫4的伸直或者折弯，然后通过滑块20518在滑轨204座直线往复运动，带动彼此之间铰接的第一推动杆205115、第二推动杆20516和第三推动杆20517运动，从而会带动第二轴207和第三轴208的运动，从而带动连杆组件205的运动。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920038954.X
申请日:2019-01-10
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:14(山西)
授权编号:CN209769737U
授权时间:20191213
主分类号:A47C9/00
专利分类号:A47C9/00;A47C3/00;A47C7/46
范畴分类:15C;
申请人:太原学院
第一申请人:太原学院
申请人地址:030032 山西省太原市经济技术开发区大昌南路18号
发明人:张梅英
第一发明人:张梅英
当前权利人:太原学院
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计