导读:本文包含了开放式实验教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:开放式,实验教学,教学模式,化学,工程,教学法,虚实。
开放式实验教学论文文献综述写法
吴飞[1]（2019）在《影视编导专业开放实验教学体系建构》一文中研究指出在坚持"以本为本"、对大学生合理"增负"的背景下,为解决非专业影视院校的编导专业人才培养的困境,破解学生在实践创作环节中"一人多角"的难题,探索开放实验教学体系,从开放实验平台建设到5个层级的实验内容开发以及校内外指导团队全方位的保驾护航,搭建校园到社会的直通桥梁,开展包括社会参与的人才培养效果综合测评,对解决学生"就业难"与用人单位"用人荒"的悖论具有重要的现实意义。开放实验教学体系遵循了人才培养规律,建立了第二课堂中教与学的体系,它与课堂教学一起构成了人才培养的完整方案。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年23期）
王晓瑞,柳艳芳,郑康生,周鼎,储耀卿[2]（2019）在《立体化、开放式、自主性实验教学模式的探索》一文中研究指出时代与科技的快速发展使学习方式和教学方式都发生了根本性的变革。如何围绕着人才培养的核心目标,加快内涵建设,切实提升教学效果是值得探究的问题。这需要把创新的意识渗透到实践教学过程中去,并不断地思考和探索。以《材料性能实验》为例,从分析实验教学现状出发,以切实提高实验教学效果和效率为目标,创新性地提出了"立体化、开放式、自主性"的实验教学模式改革方案,为专业平台类实践课程教学改革提供了新思路。(本文来源于《广州化工》期刊2019年23期）
李莉,陈红祥,周瑜,程杨,邹涛[3]（2019）在《信息化背景下工科化学开放实验教学模式探讨》一文中研究指出实验教学是高校工科化学教学过程的重要内容。根据工程教育认证中对人才培养目标和毕业生能力的要求,发现开放实验教学体系中存在许多问题亟待解决。对此,通过构建实验教学的体系,发挥学生的能动性,加强实验室的开放,提供更多实践和学习的机会等多种方式进行改进。通过实际教学来看,学生的综合能力得到了有效的提升,并取得了良好的教学效果。(本文来源于《广东化工》期刊2019年22期）
李霞章,吴凤芹,王昕[4]（2019）在《透射电子显微镜实验教学与开放培训探索》一文中研究指出透射电子显微镜可以在纳米甚至原子尺度上分析物质的形貌、结构以及成分,是材料研究领域中不可或缺的重要技术手段,是高校和科研院所开展科研工作的有力工具。由于该仪器精密昂贵,维护成本高,给培训教学和开放管理带来了很大挑战。本文根据我校透射电镜的仪器特点及现有的管理体制,结合网络预约平台,简要介绍了透射电镜的实验教学方法和开放培训管理模式上的一些探索,以期提高该仪器在教学和科研中的使用效率,为类似大型仪器的开放管理提供有益的借鉴。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
张少翃,卢少然,陈建军,戚杰[5]（2019）在《以叁个“泛在”理念构建开放式管理基础课实验教学平台》一文中研究指出为提高实验教学水平,以广东省高水平大学建设为契机,在管理"泛在"、学习"泛在"、指导"泛在"建设理念指导下,借助互联网和物联网技术,大力推进公共基础课实验教学中心智能化实验平台建设。通过融合远程教学、混合教学、虚拟仿真等教育技术手段,构建"互联网+"智慧实验教学平台,实现了实验教学平台远程管控、智能预约、师生远程互动、网上学习与评价等。公共基础课实验教学中心智能化实验教学平台经过3年多的建设,解决了实验教学中教师、学生、实验资源等受时空限制问题和实验室开放共享过程中存在的安全管理问题;通过提供多维度信息化辅助实验教学手段,推进了基础实验课教学改革,提高了实验室共享和管理水平。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年11期）
朱蠡庆,付雪,姚波,陈楠,陈笈[6]（2019）在《制药工程开放式实验教学模式研究》一文中研究指出开放式实验教学模式是当今高校实验教学改革关注的重点,制药工程是一门实践性很强的理工类学科,涉及化学、物理、药学、生物学和工程学等多学科理论和实践的交叉。本文结合重庆科技学院制药工程专业实践教学的实践,深入探讨了专业开放式实验教学模式的推广和运行经验,并对今后改进该模式提出自己的看法和见解。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
司维,陈姝雨,刘泽军,周子俨[7]（2019）在《开放式虚实结合实验项目在实验教学中的应用》一文中研究指出随着IT技术的大力发展,单纯的实验室现场操作已经不能完全适应目前的教学方式,课程内容及教学方法的网络化、智能化、个性化改革势在必行。本文以"基于myDAQ的电子赛车游戏的设计"开放式虚实结合实验项目为例,从系统的设计、实施等方面逐步引导学生利用现代检测和虚拟技术实现一个较为完整的实验项目,培养学生自主设计电路、构建系统平台并通过测试得出结论的能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
董玲玲[8]（2019）在《林学实验教学中心开放与共享建设的探讨》一文中研究指出以北京林业大学林学实验教学中心为例,围绕高校实验教学中心开放建设与管理,从强化基础、健全制度、提高信息化管理水平、加强安全保障措施等措施,形成良好的开放共享机制,提高实验教学中心的辐射与示范作用,为林业拔尖型人才培养创造良好的条件。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年31期）
王梦,刘应杰,谌茜,马杨[9]（2019）在《开放式创新实验教学，培养大学生科研思维》一文中研究指出实验教学是高校人才培养的关键环节,传统实验教学限制了学生独立思考的能力,不利于培养学生的创新思维。为了改善传统实验教学的弊端,本文以阿司匹林制备及制剂质量考察为例,阐述了开放式创新性实验教学的构建过程。从选题思路、实验过程和实验考核叁个方面,对开放式创新性实验对学生综合素质和创新思维培养进行系统分析。为了适应人才发展需求,高校在实验教学创新性方面还需要进一步研究与探索,培养出更多复合型、创新型应用人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年85期）
邵秀芝,孙华,于功明,曲静然[10]（2019）在《基于工程教育认证的“食品化学开放实验”教学改革研究》一文中研究指出依据工程教育认证标准中的毕业要求,采用项目教学法,改革"食品化学开放实验"的教学模式。教学实践表明,该教学模式有利于培养学生的探究能力和团队合作能力,提升学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年20期）
开放式实验教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
时代与科技的快速发展使学习方式和教学方式都发生了根本性的变革。如何围绕着人才培养的核心目标,加快内涵建设,切实提升教学效果是值得探究的问题。这需要把创新的意识渗透到实践教学过程中去,并不断地思考和探索。以《材料性能实验》为例,从分析实验教学现状出发,以切实提高实验教学效果和效率为目标,创新性地提出了"立体化、开放式、自主性"的实验教学模式改革方案,为专业平台类实践课程教学改革提供了新思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
开放式实验教学论文参考文献
[1].吴飞.影视编导专业开放实验教学体系建构[J].新闻研究导刊.2019
[2].王晓瑞,柳艳芳,郑康生,周鼎,储耀卿.立体化、开放式、自主性实验教学模式的探索[J].广州化工.2019
[3].李莉,陈红祥,周瑜,程杨,邹涛.信息化背景下工科化学开放实验教学模式探讨[J].广东化工.2019
[4].李霞章,吴凤芹,王昕.透射电子显微镜实验教学与开放培训探索[J].广州化工.2019
[5].张少翃,卢少然,陈建军,戚杰.以叁个“泛在”理念构建开放式管理基础课实验教学平台[J].实验室研究与探索.2019
[6].朱蠡庆,付雪,姚波,陈楠,陈笈.制药工程开放式实验教学模式研究[J].教育教学论坛.2019
[7].司维,陈姝雨,刘泽军,周子俨.开放式虚实结合实验项目在实验教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[8].董玲玲.林学实验教学中心开放与共享建设的探讨[J].科技资讯.2019
[9].王梦,刘应杰,谌茜,马杨.开放式创新实验教学，培养大学生科研思维[J].教育现代化.2019
[10].邵秀芝,孙华,于功明,曲静然.基于工程教育认证的“食品化学开放实验”教学改革研究[J].农产品加工.2019