论文摘要
文章介绍为改善目前大学物理教学评价中重甄别轻反馈的现象,以素质教育为核心目标,在大学物理教学中引入了促进学习的评价体系,以学习目标编制、学习证据使用、反馈促进学习等3个阶段编制了适合于大学物理的教学评价策略,总结了大学物理教学中促进学习课堂评价策略的实施原则,并在教学中实践了该评价策略。该策略提高了学生的综合素质,并用相应的评价指标证实了该策略的效果。该研究拓展了促进学习评价策略,并对大学物理评价方式进行了新的探索。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 段志刚,熊艳娇,付勇智,李清玉
关键词: 促进学习的评价,大学物理,评价策略,素质教育
来源: 物理与工程 2019年06期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 西南林业大学数理学院物理系
基金: 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2016教研项目(DWJZW201603xn),西南林业大学2015教研项目(yb201536,yb201535)
分类号: O4-4;G642
页码: 37-41
总页数: 5
文件大小: 249K
下载量: 152
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