【内容摘要】近年来，历史虚无主义思潮作为一个颇具代表性的社会思潮，在中国沉渣泛起，影响着人们的价值观念和历史观念。运用共词分析对历史虚无主义研究文献进行高频词统计，构建社群图谱并对图谱进行整体性、中心性和聚类分析，可直观地揭示历史虚无主义研究内部的结构和态势。历史虚无主义研究主要集中于对于其基本问题、历史认识问题、社会主义现代化建设的价值观问题和大学生思想政治教育问题的探讨，先前的研究仍然存在不足，有待后续研究继续深入。
【关 键 词】历史虚无主义 研究态势 共词分析 社会网络分析
习近平总书记在8.19讲话中强调：“经济工作是党的中心工作，而意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]“当前，在我国全面对外开放的条件下的宣传思想工作，一项重要任务就是要正确地引导人们更加全面客观地认识当代中国和外部世界。宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的民族追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”[2]要进一步做好意识形态工作，沿着正确道路全面深化改革开放，就必须具备正确的历史观。
然而，近年来，出现了这样一批人，他们以反思历史为名，断章取义，肆意的歪曲历史，否定社会主义建设、否定毛泽东同志的历史地位和指导思想，甚至否定中国革命的历史必然性，丑化中国共产党从革命到建设过程当中所取得的伟大成就，进而对民族精神进行消解，乃至发展为否定整个中华文明，发展成了一种历史虚无主义思潮。
吴江(沈璟)尝谓：“宁协律而不工，读之不成句，而讴之始协，是为中之之巧。”曾为临川(汤显祖)改易《还魂》字句之不协者，吕吏部玉绳(吕天成)以致临川，临川不怿，复书吏部曰：“彼恶知曲意哉！余意所至，不妨拗折天下人嗓子。”[18](P165)
本文基于构建我国历史虚无主义思潮关键词的社会网络，运用社会网络的整体性分析、中心性分析、聚类分析，探索我国历史虚无主义思潮的研究趋势和研究特点，为后期的相关研究提供一定的借鉴。
一、历史虚无主义思潮研究的共词分析数据来源
（一）研究方法
共词分析方法通常是以关键词为基准来进行分析，本文运用SATI3.2和UCINET6.0软件对数据进行提取和可视化分析，通过对历史虚无主义思潮研究领域的关键词进行矩阵构建、聚类分析和可视化分析来探究历史虚无主义思潮研究领域的研究特点。
（二）数据来源
本研究数据是基于中国学术期刊网络出版总库（CNKI）检索分析而成。运用知网高级检索功能，搜索主题词“历史虚无主义思潮”，期刊来源限定核心期刊和CSSCI，共检索出571篇文章，以此作为该研究的统计样本。将样本从知网提取，指定格式为Endnote，以方便后期软件进行读取。
（三）数据预处理
通过构建高频关键词的统计，并进一步进行矩阵和可视化社群图谱，在此基础上进行分析，可以概括出我国历史虚无主义思潮的研究热点和研究趋势主要集中在四个领域（见表4）：对历史虚无主义思潮基本问题的探讨、对于中国历史认识问题的探讨、对中国特色社会主义现代化建设过程的价值观探讨、对新媒体时代对大学生思想政治教育的探讨。
1.1 一般资料 在中国知网的“文献来源”中检索输入“大理学院学报”“大理大学学报”，按照被引频次由高至低排序，将被引频次≥20次的论文纳入研究范围，共计54篇论文纳入统计分析范围，在统计范围内的论文发表时间自2002年8月30日至2013年1月15日，而以《大理大学学报》为刊名的第1期发表于2016年1月，并且在《大理大学学报》上发表的论文最高被引频次为5次，无符合统计要求的论文，故将检索词“大理大学学报”剔除。统计截至2017年10月22日。
二、历史虚无主义思潮研究的共词分析的过程
混沌是非线性动力学系统所具有的一类复杂动力学行为,由于混沌信号频谱类似噪声,具有极好的随机性[1],而且用混沌电路可以比计算机更快的产生随机性更好的伪随机数,因此混沌电路在信息加密、保密通信等信息工程领域得到了广泛的应用[2-3]。大部分非线性状态方程都可以通过混沌电路模拟出混沌现象,所以混沌电路成为非线性科学研究领域的一个重要载体。典型的混沌电路有蔡氏电路[4]、考毕兹振荡器[5]、文氏桥混沌振荡器[6]、基于非线性元件的振荡电路[5,7]以及基于混沌或超混沌系统的等效电路[8-9]。
大学生获取最新信息的媒介一般是通过网络从微信上获取。大学生的心理发展正处于从不成熟走向成熟，并逐渐走向独立的时期。因此，学校应对大学生给予正确的引导，教育大学生如何选择正确、有价值的信息，让大学生形成正确的价值观。
氩弧焊打底加手弧焊填充盖面的焊接工艺，经过各专业公司多年的理论指导和实践研发已经能够熟练掌握，合格率高，焊接设备简单，相对于现场的施工条件能够更好的接受和使用。不过对于一些返修无法进行背面充气保护的位置，就增大了氩弧焊焊接工艺的难度和易出现缺陷的几率。对此为了能够更好地适应现场焊接环境的多变性和不可确定性，提出使用焊条电弧焊打底的焊接工艺，并进行试验。
（一）整体性分析
图1 高频关键词的网络示意图
第一，对历史虚无主义思潮基本问题的探讨
该网络示意图由40*40的矩阵而来，由节点和连线组成。节点，即社会网络中的社会能动者，此处指的是我国历史虚无主义思潮研究的分领域。线即行动者之间的关系，也就是我国历史虚无主义思潮研究的分领域之间的关系。根据属性调色K-cores对网络示意图进行颜色调整，可知“历史虚无主义”关键词处于整体网的核心位置。通过Density分析可知该图的网络密度 （矩阵平均值）为0.0051，标准差=0.0191，说明我国历史虚无主义思潮研究领域的各个方向之间联系度并不是十分密切。通过网络平均长度和聚集度（Distance）分析，可知网络平均长度为1.828，说明高频关键词的网络存在小世界效应，即两个关键词并不是直接相连，大部分都是从一个节点出发，经过几个步骤到达另一个节点。建立在“距离”基础上的凝聚力指数为0.604，该指数越大，说明该整体网络越有凝聚力，也就是说我国历史虚无主义思潮研究领域的聚集度比较集中。
（二）中心性分析———权力的量化研究
“在社会网络中是通过研究‘点’或者‘群体’的‘中心度’和网络的‘中心势’来探讨‘行动者’或‘子群体’所拥有的权力的，这种研究主要包括：度数中心性和度数中心势、中间中心性和中间中心势、接近中心性和接近中心势。”[3]
表1 历史虚无主义思潮研究领域的高频关键词
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表2 图的中心势
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1.度数中心性和度数中心势分析
第四，“高校师资培训一体化”认同上存在差异。认同是影响师资培训效果的重要因素，甚至是关键因素，但又是常被忽略的因素。北京聚集了全国的优质教育资源，对津冀的高校人才产生了“虹吸效应”，高等教育超常规发展，优势和“优越感”并存。津冀教师希望能够借助这些资源来提升自己，而北京的师资在本地区即可获取优质资源，加之传统观念和惯性思维，缺乏协同发展的愿景和使命感，对于一体化的培训存在认同差异，“协同文化”需进一步形成。从2017年和2018年京津冀高校师资培训体系组织的相关培训来看，北京高校教师参与的积极性不高。
“度数中心性是指网络中与该节点直接相连的节点个数。如果一个节点与许多节点直接相连，该节点就有较高的度数中心性。”[2]在我国历史虚无主义思潮研究领域的中心性数据中可以看出“历史虚无主义”的度数中心性最高，说明其在整个网络中处于相对的中心地位，在整个社会网络中影响力最大。除此之外，“历史人物”“历史事件”等9个研究领域也是历史虚无主义思潮研究的重要领域。但是从数值和度数中心势4.70%可以看出，各个研究领域之间的直接联系并不是十分紧密，这也与之前提到的网络密度数值偏小结论吻合。
依据待检样品标签声称的乳酸菌类别和含量，估算待检样品中是否含有双歧杆菌和乳杆菌及其数量，选择（2～3）个合适的连续稀释度，每个稀释度吸取1 mL样品稀释液置于无菌培养皿内，每个稀释度做两个平行。同时分别吸取1 mL空白稀释液加入两个无菌平皿内作空白对照。然后注入约15mL冷却至（48±1）℃的MRS培养基，转动培养皿使之混合均匀。待培养基凝固后置于（36±1）℃培养箱中厌氧培养（72±2）h，培养后计数与计算。
第二，对中国历史认识问题的探讨
中间中心性“测量的是行动者对资源控制的程度，具体地说，如果说一个点处于许多其他点对的捷径上，就说该点具有较高的中间中心度。”它主要说明了行动者对其他行动者的控制和影响程度。从表3可以看出，“历史虚无主义”的中间中心性最高，说明其处于整个网络的中心地位，对其他行动者的控制和影响程度最高。但从表2可以看出，该网络的中间中心势为52.34%，数值居中。说明“历史虚无主义”在整个历史虚无主义思潮研究中处于一个相对核心的研究地位，但是研究深度仍然不够，没有处于一个完全核心的地位。
3.接近中心性和接近中心势分析
接近中心性分为点和图的接近中心势。弗里曼等学者根据点与点之间的“距离”来测量“接近中心度”，即一个点到其他点的距离越短，则该点在传递信息方面就更容易，因此该点可能居于整个网络的核心位置，具有较高的接近中心度。数值越高，说明越不受其它点的控制，表3中“历史虚无主义”研究领域数值较大，说明它在整个网络中的独立性比较高，不容易受到其他点的支配和影响。而图的中心势则是研究整个网络中节点的差异程度，表2中接近中心势为82.45%，数值偏高，说明整个社会网络的差异性偏高。
利用文献题录分析工具SATI3.2建立高频关键词的40*40的矩阵，然后将矩阵输入UCINET，利用UCINET的绘图功能NetDraw绘制出高频关键词的网络示意图（见图1）。下面我们主要从网络示意图整体性、中心性和聚类分析等几个方面对我国历史虚无主义思潮研究领域的高频关键词进行分析。
（三）聚类分析
聚类分析研究是一种社会结构的描述性研究，它是具有相对较强、直接、紧密、经常的或者积极关系行动者之间所组成的子集合。通过对社会网络凝聚子群的分析，可以发现我国历史虚无主义思潮的子群结构如下：
图2 高频关键词的子群结构
表3 我国历史虚无主义思潮研究领域中心性数据
领域 接近中心性（nCloseness）历史虚无主义 5.971 历史虚无主义 53.211 历史虚无主义 95.122历史人物 4.283 唯物史观 5.413 唯物史观 60.000历史事件 3.945 改革开放 2.355 马克思主义 59.091对策 3，362 新自由主义 2.247 意识形态 58.209大学生 2.922 社会主义道路 1.922 历史观 58.209人民群众 2.113 意识形态 1.800 新自由主义 58.209政治思潮 1.922 历史唯物主义 1.609 社会主义道路 58.209思想政治教育 1.925 历史观 1.488 社会思潮 57.353虚无主义者 1.880 历史人物 1.258 历史人物 57.353中国近现代历史 1.782 马克思主义 1.204 历史唯物主义 57.353危害 1.710 大学生 1.126 虚无主义者 56.522
将提取出来的Endnote格式样本运用文献题录信息分析工具（SATI3.2）进行读取并进行数据转化，转化为该分析工具可以识别的格式。然后点击“中文分词”进行字段抽取，根据高低频分界公式计算（T为高频关键词的数量，a为频次为1的关键词数量）出高频关键词，经过计算，该样本的高频关键词为40，见表1。
表4 高频关键词的聚类结果
16，28，22，24，27，40 新媒体时代对大学生思想政治教育的探讨
三、历史虚无主义的研究现状剖析与相关问题探讨
（一）历史虚无主义的四大研究领域
网络的整体性分析主要是从整体网的规模、整体网的密度、整体网之间的距离等几个方面来分析整体网络的属性。
对历史虚无主义基本问题的探讨这一领域主要涉及的关键词有“历史虚无主义”“政治思潮”“意识形态安全”“中国梦”“虚无主义者”等，这说明在中国改革开放和现代化建设取得重大成就的今天，特别是以习近平同志为核心的中央领导集体上任至今，提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的同时，我们党对“意识形态安全”也越来越重视，而“历史虚无主义”严重威胁了我国的意识形态安全，因此众多的学者对其进行了学理研究。
2.中间中心性和中间中心势分析
创业能力培养要求学生通过亲身实践积累经验，增强学生的动手操作能力、组织能力、心理承受能力、表达能力、人际交往处事能力。只有通过实践，才可以把课本中学到的理论知识灵活应用，因此旅游专业应该为学生创业实践提供必要的支持，通过实践锻炼、创业训练、工程训练等活动，提供创业基金扶持大学生创业，为旅游专业学生搭建起一个良好的平台。
该研究领域主要涉及“历史真实”“历史规律”“历史进程”“历史研究”“中国近现代历史”“社会主义道路”等关键词，借助社群图谱，我们可以看到这几个关键词和“现代化建设”联系紧密，也进一步验证了“历史虚无主义”的本质特征，它正是通过各种方式重新解读历史，通过否定马克思主义的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，从而否定中国共产党执政合法性的一种社会思潮。
第三，对中国特色社会主义现代化建设过程中的价值观探讨
在这个研究领域下，主要涉及“历史观”“历史唯物主义”“意识形态”“唯心史观”“社会主义核心价值观”“中国特色社会主义”等多个关键词，历史虚无主义其目的就是通过消解我国的主流意识形态，动摇我国社会主义的立国之本，因此笔者猜测学者正是通过大量的价值观探讨与研究，来揭示历史虚无主义的真面目，来强化我国的主流意识形态，巩固社会主义现代化建设的根本。
第四，对新媒体时代对大学生思想政治教育的探讨
这一研究领域主要包括“历史虚无主义思潮”“对策”“危害”“新媒体”“大学生”“思想政治教育”等关键词，在当今这个时代，历史虚无主义借助“新媒体”等传播工具解构我国的历史，危及我国的意识形态安全的同时，也对我们的青年特别是思想活跃的在校大学生的思想领域造成了极大的影响，因此，学者从“思想政治教育”的角度研究历史虚无主义，为培养中国未来的合格建设者和可靠接班人贡献力量。
（二）研究结论与未来展望
根据上述的数据及相关分析，可以从中看出学者在历史虚无主义方面的研究已经形成了历史虚无主义思潮基本问题、历史认识问题、社会主义现代化建设的价值观问题和新媒体时代对大学生思想政治教育问题的研究等四大研究热点，从这些研究领域可以看出，历史虚无主义研究已经形成了多角度、多维度的研究模式，研究的格局也已经初具规模，但是仍然存在许多不足之处，比如比较注重宏观角度，而忽略了微观角度；注重定性分析，忽略了定量分析；研究方法较为单一等。
利用共词分析法对我国历史虚无主义思潮研究的高频关键词进行统计处理，并对其进行整体性、中心性和聚类分析，以量化的形式进行分析，来揭示以往研究的热点领域，这为我们今后的学者进行类似研究提供了较为新颖的视角。当然，这还是一个相对新的尝试，也希望在未来的相关研究中能够在研究方法上有更多的突破与创新。
注释：
［1]习近平.胸怀大局 把握大势 着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好［N].人民日报，2013-08-21.
［2]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话［EB/OL].［2004-02-19].http：//news.cnr.cn/native/gd/20151015/t20151015_52014-8533.shtml.
［3]刘军.整体网分析——UCINET软件实用指南［M].上海：上海人民出版社，2014：24.
相较于奥巴马政府，特朗普政府对“一带一路”倡议的政策应对更为全面，也更具有针对性。概括起来，主要集中在如下几个方面。
中图分类号：C912.67
文献标识码：A
文章编号：1007-9106（2019）01-0088-04
* 本文为国家社科基金一般项目“运用信息技术创新高校思想政治教育模式与推进路径研究”（课题编号17BKS011）的阶段性研究成果；杭州职业技术学院课题“信息技术时代高校思想政治教育方法创新研究”（课题编号ky201915）。
* 作者简介：杨晓光（1989—），男，硕士，助教，杭州职业技术学院宣传部干事，研究方向为思想政治教育与社会思潮研究；贺武华（1976—），男，博士，教授，硕士研究生导师，杭州电子科技大学发展规划处处长，研究方向为思想政治教育与社会思潮研究。
（责任编辑：潘维永）
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