导读:本文包含了选课制论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:学分制,课程,教学改革,工科,必修课,学分,问卷调查。
选课制论文文献综述写法
高群,王佐恺[1]（2019）在《完善学分制下技工学校选课制的思考》一文中研究指出本文以青岛海洋技师学院的学分制教学改革的研究与实践为基础,论述了学校在学分制条件下,指导学生选课的实施过程和取得的成效;反思了学分制条件下技工学校选课制存在的问题,提出了完善技工学校学生选课制的对策,以期为打造适合技工学校学生的选课制提供有效的构建方法。(本文来源于《职业》期刊2019年28期）
江明芳,曾俊国[2]（2019）在《新建应用型本科高校选课制运行的问题及建议》一文中研究指出文章浅析了新建应用型本科高校运行选课制过程中的问题和不足,并立足于双创教育的背景,从培养理念、选课制度、高校资源、课程体系四个方面提出了一些改进的建议,为新建应用型本科高校顺利、高效地运行选课制提供借鉴。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年08期）
祝佳辰[3]（2019）在《关于小学体育课程改革选课制的研究与分析》一文中研究指出现今大多体育课程较为传统,缺乏灵活性和吸引力,体育课程被学生认为是体活课、自由课、放松课、游戏课,并未达到体育课程存在的目的与意义,体育课程的设立是为了让学生们能够在学习的同时得到身体的锻炼思维的缓解。在强健身体的同时放松身心,体育课的开设是为了让学生的身体素质得到锻炼,在进行体育活动的同时,学会团结协作,增强学生各方面的综合素质。中国式体育教育课程注重的是被动式教学,教师想教什么学生就学什么,学生缺少主动性,对课程缺少积极性。经过调查很多同学在对待体育课程上均是将体育课比喻成"学习累了出来玩一会吧",所以作者经过长时间的考察决定将体育课程改为选课制度,让学生们自由的选择自己喜欢的项目进行学习,充分的开发学生们对于体育的兴趣与认识。(本文来源于《才智》期刊2019年15期）
王玮[4]（2018）在《通识教育视角下的学分选课制的探索与实践》一文中研究指出通识教育是大学教育中的重要组成部分,学分选课制是通识教育实施的一个必要前提,本文旨在通过通识教育的视角,研究通识教育的课程模式和课程体系,同时研究如何改进和完善学分选课制,构建科学完善的选课制度和操作规范,以更好的服务于通识教育的顺利实施。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年51期）
党生叶[5]（2018）在《选课制下课堂管理的实践与思考——以《高等数学》课程教学为例》一文中研究指出课堂教学是教学过程的主要环节,如何提高教师管理课堂的能力是提高教学质量的重中之重。本文拟就选课制下《高等数学》课程教学的课堂管理的实践与思考进行一些尝试和分享。(本文来源于《内江科技》期刊2018年11期）
季超[6]（2018）在《工科专业必修课实施“专业选课制”模式刍议》一文中研究指出实施"专业选课制"可以进一步落实高等教育"十叁五"规划、提高教育教学质量、形成"以学生为本"教学理念。"专业选课制"打破了传统的一人一课、循环反复的"派课制"专业课教学管理格局,存在一定政治、经济和管理方面的风险。通过引入先进管理、重新平衡教师利益、建立多元化的评价机制等方式,可以将教师利益诉求与教学质量相结合,能够进一步激发专业课教师的创新能力,形成更加良好的教学环境。(本文来源于《祖国》期刊2018年21期）
傅瑛雪,刘朔,袁虎[7]（2018）在《大学选课制存在的问题和对策思考》一文中研究指出选课制赋予学生对开设的课程进行自由选择的权利,对教学质量的提高起到了重要作用。但在实施中存在一系列问题,如学生对于课程的了解少,对课程的积极度低,盲目选课,轻视选课,部分老师对选修课敷衍了事,师资力量不够等问题。通过调查研究,制定问卷调查,并对调查结果进行合理分析,提出一些解决方案和改进措施,如学生应该端正态度,增强独立性,减少功利主义等。(本文来源于《学园》期刊2018年27期）
章若婷,杨运姣[8]（2018）在《集体行动困境理论视角下独立学院选课制实施的问题分析与对策优化——以Z独立学院为例》一文中研究指出集体行动困境在现实生活中是一种客观存在的现象,当集体中有涉及公共物品或公共目标时,集体中的个人往往希望他人付出而自己能够坐享其成,"搭便车"现象由此产生,进而造成了集体行动的困境。目前各大高校都以实施选课制教学管理办法来增加学生的学习自主权,并已取得了一定的成果。但随着选课制实施的深入,学生选课的功利性思想、课程垄断,以及学生意愿与选课制相关规定矛盾等系列问题逐渐显露。本文从集体行动困境这一新的理论视角出发,立足于独立学院的特点及Z学院选课制实施办法运行现状,探究选课制的本质、特点及运行障碍,并提出化解策略,以促进选课制教学效果的提升。(本文来源于《北京城市学院学报》期刊2018年04期）
高惠玥,韩晓娟[9]（2018）在《普通高中选课制困境与对策研究》一文中研究指出2014年浙江、上海两地正式启动新高考改革试点,随即改革的步伐在全国各省市不断跟进,其中选课制的设置成为本次改革的一大亮点,并在实践中彰显出其优越性。然而,选课制在推行的过程中凸显出一些问题与矛盾:学生选课难以组合,学生学习压力未减反增,考试竞争不够合理,学生管理难度加大。要切实解决这些问题,就必须寻求合理有效的对策:编制选课手册,导师跟踪选课指导;推迟选考时间,减少考试次数;完善评价机制,实施过程评价;实行动静管理,打造班级文化。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2018年08期）
蒋小明[10]（2018）在《高职院校选课制改革实践研究——以常州工程职业技术学院为例》一文中研究指出在高等教育迅速发展的今天,高职院校实行学分制已成为大势所趋,选课制作为学分制改革的基础和核心,其改革势头也不可抑制。本文通过对高职院校选课制历史发展和必要性进行研究,以常州工程职业学院为例,系统地探讨高职院校选课制存在的问题和改革方向,以期推动高职院校学分制和选课制的实践探索,完善高职院校的学分制和选课制改革。(本文来源于《中外企业家》期刊2018年20期）
选课制论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章浅析了新建应用型本科高校运行选课制过程中的问题和不足,并立足于双创教育的背景,从培养理念、选课制度、高校资源、课程体系四个方面提出了一些改进的建议,为新建应用型本科高校顺利、高效地运行选课制提供借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
选课制论文参考文献
[1].高群,王佐恺.完善学分制下技工学校选课制的思考[J].职业.2019
[2].江明芳,曾俊国.新建应用型本科高校选课制运行的问题及建议[J].高教论坛.2019
[3].祝佳辰.关于小学体育课程改革选课制的研究与分析[J].才智.2019
[4].王玮.通识教育视角下的学分选课制的探索与实践[J].教育教学论坛.2018
[5].党生叶.选课制下课堂管理的实践与思考——以《高等数学》课程教学为例[J].内江科技.2018
[6].季超.工科专业必修课实施“专业选课制”模式刍议[J].祖国.2018
[7].傅瑛雪,刘朔,袁虎.大学选课制存在的问题和对策思考[J].学园.2018
[8].章若婷,杨运姣.集体行动困境理论视角下独立学院选课制实施的问题分析与对策优化——以Z独立学院为例[J].北京城市学院学报.2018
[9].高惠玥,韩晓娟.普通高中选课制困境与对策研究[J].教育与教学研究.2018
[10].蒋小明.高职院校选课制改革实践研究——以常州工程职业技术学院为例[J].中外企业家.2018