哈尔滨师范大学方正县职业技术学院张立新150800
摘要:职业院校改革已经成为我国教育改革的一项系统工程,必须从思想上提高教育工作者的认识,使他们意识到职教改革的重要性,并符合市场经济发展要求,满足各用人单位的需求。就如何提高中专职校学生的综合能力进行探讨。
关键词:高职院校;体育教学;高等教育;
目前,很多企业在招聘时,要求学生具有较强的综合素质,甚至超过了对专业技能的要求,因为技能较差可以通过培养与培训慢慢提高,如果综合素质较差,将不利于企业的良性发展。对此,我们必须要加强职校教育教学改革,全面提高学生的综合素质,以满足社会对人才的需求,更好地促进学生就业与发展。
一、高职院校体育教学中存在的问题
(一)教学模式过于传统化,无法形成创新的教学形态
面对日益深化的课改,高职院校的体育教学在改革进程中,显得老态龙钟,教学模式的过于传统,使得教学缺乏创新的教学形态。从实际教学模式来看,固化的教学模式,集中表现在如下几点:教师的教学模式依托于教学任务,把教学模式固化为指标式的教学任务,关于探究性、实践性的教学模式,无法在教学中开展;学生的学习态度,僵化了教学模式,学生被动的学习状态使得教师的教学模式缺乏了学生基础,这就谈不上开展多元化的教学模式;教师的教学多以技术、锻炼为主,重复的,老套的教学模式可以形成较好的测试成绩,但对于学生综合素质的培养是无效的,所以,学生的体育热情不高,牵引式、被迫式的教学形态制约了教学的改革。
(二)师资建设缺乏,无法形成稳定的师资力量
随着教育改革的推进,高校扩招已持续多年。但随之而来的师资问题,是困恼体育教育的重要因素。师资建设与教学需求形成脱节的局面,“生多师少”的教学现象,无疑恶化了已有的教学效果,出现教师专业教学的多领域化和兼职化,这无意于有效教学的形成。同时,师资质量良莠不齐,教师整体缺乏较好的专业素养和教学水平,在教学层面上,无法构建稳定而高质量的教学体系。
二、加强学校的基础设施建设,为教学做好保障
中职学校的基础设施应包括:校舍场地、图书资料、设施设备、专业师资等,这些既是办学基础,也是提高教学质量的根本保障。在我国,目前仍有很多职业院校的办学条件较差。面临基础能力不足与不断扩大的招生规模形成的矛盾,有些学校为了应对激烈的竞争压力,将校舍建设得非常简陋,或者挤占操场等必备的活动场所,甚至有的学校临时搭建宿舍,水、电供应不足,以至于校内的实训设备根本无法满足教学要求。这种方式既损害了学校的外部形象,也打击了校内广大师生的积极性与自信心。有数据显示,在我国东部地区的某省,2008年扩招数量与2004年相比,学生人均校舍、人均实训实习设备、人均图书等大幅下降20%~40%,试问;像这种设备、校舍、资金、教师都有所短缺的学校,怎样来提高办学质量呢?
三、关于强化高职体育教学改革的若干措施
(一)构建开放式的教学形态,优化教学模式
体育教学与传统课程在课程内容上存在本质性的区别,构建开放式的教学形态,是优化传统教学模式的最好举措。开放式的教学形态是对于素质教育的有效延续,是形成多元化教学模式的基础。在构建开放式的教学形态中,要基于课程内容、社会需求,审视好学生的个性和心理特点,形成一套切实可行的教学模式,以形成合理的教学结构。例如:在教学的前期,可以把教学完全交给学生,让学生自由发挥,以形成学生教学期的体育热情。同时,在教学期,教师创设多元化的体育项目,组织学生自主学习和锻炼,教师以指导的角色,“游离”于学生的体育活动之中,以指导学生有序的自主学习。在这种多元化的教学结构下,探究性和自主性的教学模式,被充斥于整个教学过程,学生的学不再是被动的、无趣的,而是自发的、有趣的体育学习。这样,在开放式的教学形态下,师生的主体关系被准确确认,学生的体育热情被有效的调动。
(二)强化师资建设,形成稳定而高质的教师队伍
良好的教学情形离不开强大的师资力量,而这方面正是高职院校体育教学所急需的。强化师资建设,主要落脚点在于教师的培养、师资的延拓,以及人才的引进,就此主要如下:构建合理的激励机制,充分调动教师的教学积极性和工作态度,以形成健康而积极的教师队伍;注重核心师资力量的建设的同时,强化青年教师的培养和继续教育,以形成稳定而均衡的师资力量;更新教师的教学理念,尤其是对于根深蒂固的传统教学形态,要以创新的教学意识和理念,形成新的教学模式和方法,以适应教学改革的需求;强化教师的创新意识培养,教师要善于以新的体育信息和需求,来武装和丰富课堂教学,以增加学生的体育兴趣,这些是教学改革的重要方面。
(三)转变教学理念,以创新的教学理念武装教学建设
良好的教学效果来源于良好的教学理念,如何创新教学理念,以积极的、多元化的教学理念来构建教学体系,是深化教学建设的重要举措。在教学建设中,要秉承“学生终身体育学习”的教学理念,积极培养学生“健康运动每一天,健康快乐50年”的体育运动意识。在这种积极的意识支配下,学生更加地投入于体育活动中,转变了“被动”学习的形态。同时,教师基于学生的实际情形,创设出学生喜欢、有实际意义的运动项目,以“创新”为教学理念的落脚点。这样,在创新的教学理念下,学生的运动意识发生转变,教师的教学模式更加地多元化,进而便于和谐教学环境的构建,并且师生教与学的和谐关系,有力拉动了教学改革的进程。
大力提倡校企合作。作为职业院校,应根据行业发展走向和中长期人才需求,建立有效、及时的用工信息,为学校招生和专业设置提供重要的参考依据。同时,可以将当地大型企业的企业文化、管理经验、设备技术等引入教学,保证学生毕业后能顺利上岗。此外,还应建立校外的校企合作基地,依托校外实训场地进一步开展校企合作,解决学校设备不足的问题。
总之,要想提高中职院校的办学水平,就必须转变教学观念,坚持“以就业为导向,以提高技能为中心”的指导思想,切实推进素质教育改革。