导读:本文包含了社会文化取向论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:取向,社会文化,文化,社会支持,德育,人格,科学。
社会文化取向论文文献综述
郑明璐,王婕[1]（2019）在《语言能力生物取向和社会文化取向之比较》一文中研究指出语言能力的生物取向是由Hauser,Chomsky和Fitch等人提出的,包含狭义语言机能和广义语言机能。狭义语言机能即计算系统,广义语言机能包括计算系统、感觉运动系统和概念-意向系统。语言能力的社会文化取向主要指Bachmann提出的交际语言能力理论,包含语言能力、策略能力及心理生理机制。未来的语言能力研究需要将这两者结合在一起,并整合媒介素养和心智计算理论,以产生更加全面和与时俱进的理论。(本文来源于《文教资料》期刊2019年09期）
于冰,于海波[2]（2017）在《国外社会文化取向的科学学习研究:核心观点及启示》一文中研究指出科学学习与社会文化之间存在着密切联系。国外研究者从社会文化视角对科学学习进行了深入研究,分析了学习者社会身份对科学学习的影响、文化经验在科学学习中的作用、科学学习的社会文化机制等问题。社会文化取向的科学学习研究深刻揭示了科学学习的社会文化属性,有利于促进对科学学习本质的理解,给我们带来一系列有益启示:科学教学要关注学生的社会文化背景、重视学生的社会文化经验、加强学习成员之间的交往互动、创建文化生态的教学环境等。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2017年04期）
张继延,叶兵[3]（2016）在《基于社会主义核心价值观视角的大学德育文化取向研究》一文中研究指出大学德育的文化取向主要取决于多元文化价值观念冲击下的主流价值观念的淡化。社会主义核心价值观是凝聚多元文化价值观念的价值共识,赋予大学德育浓厚的人文底蕴、先进的精神内核和创新的理论品格,能够有效提升大学德育文化内涵,重塑大学德育标杆。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2016年24期）
周丽清,马伟娜,莫凌燕[4]（2012）在《社会支持对文化取向和日常决策关系的中介和调节作用》一文中研究指出目的基于变量中心和个体中心,在不同水平的社会群体中探讨大学生文化取向与领悟社会支持、日常生活决策的关系。方法采用领悟社会支持评定量表、个人主义和集体主义测量问卷和自编日常生活决策问卷对801名高校大学生进行施测。结果 (1)大学生文化取向与性别、独生子女存在交互作用(P<0.01);(2)集体主义倾向与家人、朋友、他人的社会支持以及内系统、外系统和个人系统决策呈显着相关(P<0.01),而个人主义倾向只与他人的社会支持和个人系统决策呈显着相关(P<0.05);(3)路径分析结果显示,内群体、外群体社会支持是集体主义和各个系统决策的中介变量,但不是个人主义和各个系统决策的中介变量;(4)基于个体中心的分析表明,不同文化取向不同社会支持的个体内系统、外系统、个人系统决策存在差异(P<0.05)。结论社会支持和文化取向与日常生活决策关系密切,社会支持对文化取向与日常生活决策的关系起调节作用。(本文来源于《健康研究》期刊2012年03期）
王文章[5]（2011）在《关注文化中的休闲现象,关注休闲中的文化取向——2011年-中国:休闲与社会进步学术年会书面发言》一文中研究指出2011年10月26日各位参会代表:2011年-中国:休闲与社会进步学术年会将于2011年11月7-10日在峨眉山红珠山宾馆举行,在此衷心欢迎各位代表莅会,并预祝会议取得丰硕成果。本次会议的主要议题是:闲暇时间分配与生活方式变迁以及城市的休闲气质,涉及叁个方面的视角,即:闲暇时间、生活方式、城市的休闲品质。它们叁者之间是一种什么样的逻辑关系?前人留下了哪些有价值的文献?在当代社会发展中,这些方面应如何以适应时代要求的形态呈现等等问题,可能都被大家所讨论。我期待这次会议能对这些问题有深入的探讨(本文来源于《中国休闲研究学术报告2011》期刊2011-11-07）
李祚山,谌旻明,赵和平,孟雁鹏[6]（2011）在《重庆市农民工文化取向、社会支持与心理健康关系研究》一文中研究指出本研究采用《症状自评量表》《社会支持评定量表》和《文化取向量表》对重庆地区385名农民工进行了测试,探讨了重庆市农民工心理健康现状以及文化取向、社会支持和心理健康之间的关系。结果表明:重庆市农民工心理问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感、抑郁等方面;文化取向以水平集体主义取向为主;SCL-90各因子与文化取向、社会支持各维度均呈显着负相关;文化取向和社会支持都分别对心理健康产生直接影响,社会支持起到了部分中介作用。(本文来源于《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》期刊2011-10-21）
潘聪绒,郑莉君[7]（2008）在《社会文化取向的人格思想及其对人格教育的启示》一文中研究指出社会文化取向的人格思想强调个体所处的社会文化、亚文化环境及社会结构、社会制度对人格和行为的决定性作用。将人格置于更广阔的社会背景中,从动态的角度理解人格问题,引领我们从文化的视角来审视人格教育,对人格教育的发展进行反思。本文对社会文化取向人格思想进行述评,并思考其对现代人格教育的启示。(本文来源于《社会心理科学》期刊2008年Z1期）
周小虎,马莉[8]（2008）在《企业社会资本、文化取向与离职意愿——基于本土化心理学视角的实证研究》一文中研究指出员工离职问题一直是现代企业管理的重要课题,本文从企业社会网络理论出发,运用结构方程和本土化心理学方法,验证了一个员工文化取向、企业社会资本、组织承诺和离职意愿间相互影响的全新离职解释模型。研究结论表明中国文化会显着影响组织承诺和员工离职,组织社会资本在员工中国文化取向与组织承诺的关系中起完全中介作用。本课题的研究有助于支持如下的管理理念:(1)组织的中国文化价值取向可以扩张组织社会资本,提升组织的合作优势;在企业组织中注入中国文化传统是促进组织内协作和创造组织间共赢的重要手段。(2)企业社会资本是企业重要的隐性资产。企业可以通过加强组织的互惠规范,促进员工参与活动等手段,扩张企业社会资本,从而有效降低核心员工的离职意愿。(本文来源于《管理世界》期刊2008年06期）
熊金菊,陶志琼[9]（2008）在《身份认同变化：社会文化取向的初任教师发展》一文中研究指出社会文化取向的初任教师发展观认为,教师专业发展的过程就是他们的身份认同从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程。本文通过叙事探究和批判话语分析方法对初任教师的身份认同变化过程进行研究,分析他们受社会文化理论的影响在教学观、课程观、师生观、职业观和生活观五方面的身份认同变化。(本文来源于《教育发展研究》期刊2008年Z2期）
李卫东[10]（2006）在《学习型社会建设的文化取向》一文中研究指出学习型社会是由学习型公民、家庭和机构这样的细胞组成的,需要有物质条件、制度环境、观念体系保障,更要体现为学习行为。所以我国学习型社会建设是一项艰巨的文化工程,应从物质文化、制度文化、观念文化、行为文化等方面花大气力。(本文来源于《陕西师范大学继续教育学报》期刊2006年03期）
社会文化取向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学学习与社会文化之间存在着密切联系。国外研究者从社会文化视角对科学学习进行了深入研究,分析了学习者社会身份对科学学习的影响、文化经验在科学学习中的作用、科学学习的社会文化机制等问题。社会文化取向的科学学习研究深刻揭示了科学学习的社会文化属性,有利于促进对科学学习本质的理解,给我们带来一系列有益启示:科学教学要关注学生的社会文化背景、重视学生的社会文化经验、加强学习成员之间的交往互动、创建文化生态的教学环境等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会文化取向论文参考文献
[1].郑明璐,王婕.语言能力生物取向和社会文化取向之比较[J].文教资料.2019
[2].于冰,于海波.国外社会文化取向的科学学习研究:核心观点及启示[J].外国中小学教育.2017
[3].张继延,叶兵.基于社会主义核心价值观视角的大学德育文化取向研究[J].学校党建与思想教育.2016
[4].周丽清,马伟娜,莫凌燕.社会支持对文化取向和日常决策关系的中介和调节作用[J].健康研究.2012
[5].王文章.关注文化中的休闲现象,关注休闲中的文化取向——2011年-中国:休闲与社会进步学术年会书面发言[C].中国休闲研究学术报告2011.2011
[6].李祚山,谌旻明,赵和平,孟雁鹏.重庆市农民工文化取向、社会支持与心理健康关系研究[C].增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集.2011
[7].潘聪绒,郑莉君.社会文化取向的人格思想及其对人格教育的启示[J].社会心理科学.2008
[8].周小虎,马莉.企业社会资本、文化取向与离职意愿——基于本土化心理学视角的实证研究[J].管理世界.2008
[9].熊金菊,陶志琼.身份认同变化：社会文化取向的初任教师发展[J].教育发展研究.2008
[10].李卫东.学习型社会建设的文化取向[J].陕西师范大学继续教育学报.2006
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