创客教育视角下的小学信息技术课程改革探索

目前小学信息技术教育存在课时被占用、教学环境不足、课程内容需融合、教学方式单一等问题.以创客教育的理念,通过培育学校创客文化、构建创客空间、提升教师专业素养、融合课程创客元素、丰富开课方式等途径,在小学信息技术教学中开展创客教育,可以丰富信息技术学科教学的内容与模式,培养小学生的创新意识与能力.

1 当前小学信息技术课程实施现状

1.1 开课情况

1.2 开课环境

1.3 开课内容

1.4 开课方式

1.5 开课效果

1.6 评价方式

1.7 信息技术课程对个人的影响

2 影响创客教育在小学信息技术课程教学实践的因素

2.1 课程不被重视

2.2 开课环境供应不足

2.3 教师准备不足

2.4 教学内容准备不足

2.5 低质量评估方法

3 建议

3.1 提升课程地位，培育学校的创客文化

3.2 加大经费投入，构建创造体验空间

3.3 拓宽培训渠道，提高教师的专业能力与创新理念

3.4 融入创意元素，提高教材时效性

3.5 丰富开课方式，提升学生兴趣

类型: 期刊论文

作者: 黄映玲

关键词: 信息技术,创客教育,课程改革,调查

来源: 韩山师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 韩山师范学院教育科学学院

基金: 广东省创新强校项目(项目编号:2018GXJK107)

分类号: G623.58

页码: 38-43

总页数: 6

文件大小: 1569K

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