应用型高校数学专业发展存在的问题与对策

论文摘要

在普通高校向应用技术型高校转型的过程中,数学专业将面临着严峻的挑战。如何找准定位是转型成功与否的关键,数学专业应发挥自身传统底蕴的优势,结合当下地方经济和社会发展对数学人才的需要,构建应用型理科技术人才的培养模式。

论文目录

• 1 存在的问题
•   1.1 传统专业面临的共同困境
•   1.2 双师型教师缺乏
•   1.3 服务地方能力差
•   1.4 学校资源分配的不均
•   1.5 转型发展难
• 2 思考与对策
•   2.1 加强学科内涵建设,加快专业转型发展
•     第一,优化专业结构,向应用型转变。
•     第二,加强重点学科和特色学科建设。
•     第三,打造优秀的学科创新团队。
•   2.2 明确应用型人才培养目标
•     第一,突出办学特色,创新人才培养模式。
•     第二,深化课程改革,确保课程体系转型。
•     第三,进一步推进大学数学公共课课程改革。
•     第四,加强实践条件建设。
•   2.3 增强科研创新、协同创新能力
•     第一,规划科研方向,培育创新科研团队。
•     第二,加强服务地方能力,拓宽合作领域。
•     第三,培养学生创新创业能力,加大创新创业人才培养力度。
•   2.4 加强师资队伍建设
•     第一,加大内部培养力度,优化教师队伍结构。
•     第二,创新培养模式,加强教师业务素质培养。
•     第三，加快“双师双能型”师资队伍建设，完善“双师双能型”师资队伍培养办法[6]，构建四位一体“双师双能型”教师队伍可持续发展模式。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林智期

关键词: 应用型,数学专业,问题与对策,转型发展

来源: 湖北第二师范学院学报 2019年08期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 莆田学院数学与金融学院

基金: 国家数学天元青年基金(11626136),福建省教育厅项目(JAT160450)

分类号: G642;O1-4

页码: 97-100

总页数: 4

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