中职MOOC资源共建共享研究——以《走进模具》为例

中职MOOC资源共建共享研究——以《走进模具》为例

论文摘要

根据国家职业教育改革要求,依托省机械评建协作会组建《走进模具》MOOC资源建设团队,开发丰富优质的MOOC资源。《走进模具》MOOC资源被评为省级精品课程,该课程在之江汇和中国大学MOOC网开课,三千余名学生参与选课。校企共建《走进模具》MOOC资源,创新线上线下个性化学习模式,助推"双师型"教师专业成长。探索"区域融合、产教融合、校企合作"等多方参与、合作共赢的工作机制,借助之江汇和中国大学MOOC网开展职业教育"学分银行"试点工作,为中职专业课程改革提供课程开发的路径和方法。

论文目录

  • 一、当前中职学校MOOC资源建设存在的问题
  •   (一)缺乏针对性,无法吸引中职学生兴趣
  •   (二)覆盖面不广,资源内容缺乏代表性
  •   (三)质量普遍不高,缺乏对资源的顶层设计
  • 二、依托机械评建协作会共建共享MOOC资源的实施策略
  •   (一)组建开发团队,设计MOOC资源开发的技术路线
  •   (二)根据课程特点,探索MOOC资源呈现形式
  •   (三)统一开发标准,分工完成MOOC资源后期制作
  • 三、《走进模具》MOOC资源建设成效
  •   (一)实现优质MOOC资源的共建共享
  •   (二)创新线上线下个性化教学模式
  •   (三)助推“双师型”教师专业成长
  • 四、《走进模具》MOOC资源建设经验
  •   (一)聚焦“典型工作过程”,探索并建立多方参与、合作共赢的工作机制
  •   (二)要在顶层设计上明确教材资源开发的科学路径和方法
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 胡桂兰,田雪萌,李宏亮

    关键词: 产教融合,区域融合,校校合作,课程开发,资源

    来源: 职业教育(下旬刊) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 金属学及金属工艺,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

    单位: 浙江省永康市职业技术学校

    分类号: TG76-4;G434;G712

    DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.12.010

    页码: 63-67

    总页数: 5

    文件大小: 860K

    下载量: 13

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