导读:本文包含了类别差异论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:汉语,类别,银行,专业,词汇,差异,中国银行。
类别差异论文文献综述
周婷[1]（2019）在《上海不同类别留学生汉语学习动机差异研究》一文中研究指出随着对外开放的进一步扩展,汉语国际化成为当今高校发展的一个首当其冲的议题(逢成华,2011)。然对外汉语教学本身就是借鉴于外语教学的一个新型学科,还处于探索发展阶段,而民办高校的留学生汉语教学异于公办院校更面临着学生数量少、专业背景杂、层次差别大、学生学习累、教师教学难的特殊性,并且易被忽略,研究样本不多。因此摸清不同类别高校留学生学情的差异,并根据其特点,因材施教,设计出针对这些留学生的汉语教学模式,提出有效对策是我们汉语教师亟需思考和解决的问题。本文正是从小众但同样举足轻重的民办高校出发,进行量化研究,以期对以往相关研究补缺补漏,为不同类型的汉语教师和汉语学习者(本文来源于《知识文库》期刊2019年19期）
周婷[2]（2019）在《浅析上海不同类别留学生汉语学习策略差异》一文中研究指出随着我国经济实力的逐步提高,越来越多的外国人士期待走进中国,了解中华文化,感知当代中国。对外汉语教学如何因材施教,对不同群体施以针对性教法是对外汉语教学中值得关注的问题。本文正是从小众但同样举足轻重的民办高校出发,进行量化研究,以期对以往相关研究补缺补漏,为不同类型的汉语教师和汉语学习者提供可供参考的教学和学习方案。1国内留学生汉语学习现状述评学界向来不乏二语或外语的学习策略、态度和动机方面的研究。如江新曾对107名外国留学生学习汉语的策略进行过研究,探讨性别、母语、学习时间、汉语水平等因素与留(本文来源于《知识文库》期刊2019年18期）
程俊伟[3]（2019）在《不同类别铸铁件石墨畸变的差异》一文中研究指出介绍了不同类别铸铁件石墨形态产生畸变的差异,重点分析了原材料带入的微量元素的影响,并提出了不同类别铸铁件防止石墨畸变的措施,得出以下结论:(1)灰铸铁件的石墨畸变主要与铁液中微量元素Pb有关;(2)球墨铸铁件和蠕墨铸铁件产生石墨畸变的因素相对较多,包括化学成分、温度、壁厚、原材料、球化和孕育处理工艺等;(3)Ti虽然能够扩大蠕墨铸铁件的蠕化处理范围,但对于高蠕化率的铸件,Ti有促进形成片状石墨的风险;(4)采用高纯生铁或生产合成铸铁,可以大量减少原材料带入铁液中的微量元素,延缓球墨铸铁、蠕墨铸铁件产生石墨畸变的时间。(本文来源于《现代铸铁》期刊2019年04期）
毛宇舟[4]（2019）在《城商行金融科技“进度条”差异大：北京银行、江苏银行运用技术类别最丰富》一文中研究指出近日，中国银行业协会城商行工作委员会发布了《城市商业银行发展报告（2018）》（下简称《报告》），披露了多家城商行的金融科技发展情况，数据显示，2017年在调研的117家城商行中，运用了金融科技手段的银行只有60家，占比仍较低。对金融科技发展反(本文来源于《证券日报》期刊2019-02-26）
冯艳[5]（2019）在《基于潜在类别分析的村改居居民社会适应及差异化研究》一文中研究指出在控制市民化时长的前提下,通过潜在类别分析发现样本村改居居民的社会适应情况可以划分为非常适应型、适应良好型、初步接纳型,叁个类型的潜在类别概率依次为23.13%、51.77%、25.1%。研究发现个体特征是制约村改居居民社会适应程度的前提条件;经济状况是决定村改居居民社会适应的关键要素;社会排斥和社会保障是影响村改居居民社会适应程度的主要因素。安置地原住居民的歧视对村改居居民具有"推出"作用,居民间融洽的社会关系会缓解村改居居民的社会适应障碍。社会保障在推动村改居居民社会融入过程中也发挥着积极促进作用。(本文来源于《荆楚理工学院学报》期刊2019年01期）
黄森慰,张春霞,郑逸芳[6]（2019）在《林业合作社运行效率类别差异研究》一文中研究指出合作社被赋予了较多时代需求,然而其发展近年来倍受质疑。文章在对林业合作社进行分类的基础上,从实证角度定量测算各类林业专业合作社的运行效率,并采用齐性分析方法分析不同类别合作社之间效率存在的差异。通过分析林业合作社高效运行的内在机理,力求反映林业合作社发展情况与存在的问题。(本文来源于《林业经济》期刊2019年01期）
方跃艳,康晓菲,冯秀娟,赵迪,厉萍[7]（2018）在《临床护士的正念潜在类别及其在情绪状态、心理弹性上的差异》一文中研究指出目的:了解临床护士正念特征类型及其在情绪状态及心理弹性上的差异。方法:选取山东省某叁级甲等医院在岗护士292名,平均年龄(29±6)岁,运用五因素正念量表(FFMQ)、正负性情绪量表(PANAS)以及心理弹性量表简化版(CD-RISC-10)施测,对护士正念特征进行潜在剖面分析,比较不同正念类型护士在情绪和心理弹性指标上得分的差异。结果:护士正念类型可分为低正念(n=115)、不判断地觉知(n=106)、有判断地观察(n=18)、高正念(n=53)4类。不同类型护士在FFMQ总分及正性情绪、负性情绪、CD-RISC-10得分上差异均有统计学意义(均P<0.001),与其他3组相比,低正念组的正性情绪和CD-RISC-10得分均较低,负性情绪得分偏高;不判断地觉知组正性情绪和CD-RISC-10得分低于高正念组,而有判断地观察组负性情绪得分高于不判断地觉知组和高正念组;高正念组FFMQ总分高于其他3组。结论:临床护士正念特征存在4种潜在类别,且低正念和有判断地观察类型护士心理适应状况相对较差。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2018年07期）
卢星辰,徐国庆[8]（2017）在《创业者类别差异对创业风险识别的影响研究——基于116名大学生创业者的问卷调查》一文中研究指出本文采用实证研究的方法来探究大学生创业者类别因素对创业风险识别的影响状况.结果表明,创业者的性别、生源地、专业类别、在校成绩等因素对创业风险识别没有显着性差异;但创业者的年龄、毕业与否对管理风险和环境风险的识别具有显着性差异.为此,高校应针对在校大学生制定相应的创业辅导方案及开展创业风险教育;应联合政府部门及社会有关机构加强创业风险的识别、预警和管控机制建设.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2017年24期）
杨学军[9]（2016）在《基于学位类别差异的风景园林专业硕士培养模式探讨》一文中研究指出文章从学术型硕士和专业学位硕士培养要求、培养目标以及课程设置等方面的差异入手,对风景园林专业学位硕士的培养工作进行了深入细致的分析,从培养方案的制订、课程体系建设、专业学位导师队伍建设、多样化教学方式、专业技能训练和实践基地建设等方面探讨了全日制风景园林硕士专业学位培养模式。(本文来源于《西部素质教育》期刊2016年21期）
陈珊珊[10]（2016）在《中国日语学习者的日语汉字词汇处理》一文中研究指出汉字词汇的学习对以汉语为母语的日语学习者来说是一个不可回避的问题。因受母语干扰,在学习日语时部分汉字词汇会带来各种消极影响,对以汉语为母语的日语学习者造成一定的干扰,从而导致误用的产生。目前已有不少针对日语汉字词汇习得的研究,先行研究存在并未对汉字词汇进行分类分析或分类不够细致的问题,且多采用问卷调查法。采用调查法的先行研究,在测试结果上无法准确显示受试者的反应速度,在统计误答率方面也无法控制受试者对每个提示词的反应在相同时间内进行,这对于习得的研究具有一定局限性,测试结果也不够客观。在这一方面,玉冈,大和(2009)的方法值得参考。玉冈,大和(2009)在研究日语汉字词汇处理时采用了实验的方法,在测试出受试者反应时间的同时,对误答率的反应也更加精准。本研究采用实验法,以中国日语学习者为实验对象,将日语中的汉字词汇分为中日同形词和非同形词,并把同形词进一步分为四类,即同形同义词、同形词近义词1类(中日汉字词汇词意相近)、同形近义词2类(中日汉字词汇词意相同,但语法机能不同)以及同形异义词。运用DMDX软件,从反应速度和误答率的角度,通过两个实验来分析汉字词汇类别、学习时间及母语对中国人日语学习者的汉字词汇处理有怎样的影响,以期为日语教学提供参考。研究结果表明,学习时间对反应时间的影响并不明显,但对误答率有较大影响。这说明中国日语学习者理解日语汉字词汇时在很大程度上依赖汉语词汇的知识,在处理的速度上母语起到正迁移作用,但在正确率上却是负迁移的作用。同时,对于学习者来说,随着学习时间的增长,日语汉字词汇的处理会更加迅速、正确。其中对于与汉语表记形态相同的日语汉字词汇的处理,由于母语的干涉,对于高水平学习者来说也存在一定困难。进而,通过同形词与非同形词的比较可以发现,无论日语能力高低,受试者对于非同形词处理的速度和准确率明显低于同形词。这表明对于中国日语学习者而言,与中文表记形态不同的日语汉字词汇的学习难度整体仍然要大于与中文表记形态相同的日语汉字词汇。另外,通过对同形词的进一步分类比较发现,同形近义词2类的处理时间最长,说明语法要素是影响同形词处理时间的重要因素。而在误答率方面,同形近义词1类的误答率最高,其次是同形异义词。这说明语义是影响同形词使用正误的重要因素。(本文来源于《重庆大学》期刊2016-04-01）
类别差异论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国经济实力的逐步提高,越来越多的外国人士期待走进中国,了解中华文化,感知当代中国。对外汉语教学如何因材施教,对不同群体施以针对性教法是对外汉语教学中值得关注的问题。本文正是从小众但同样举足轻重的民办高校出发,进行量化研究,以期对以往相关研究补缺补漏,为不同类型的汉语教师和汉语学习者提供可供参考的教学和学习方案。1国内留学生汉语学习现状述评学界向来不乏二语或外语的学习策略、态度和动机方面的研究。如江新曾对107名外国留学生学习汉语的策略进行过研究,探讨性别、母语、学习时间、汉语水平等因素与留
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类别差异论文参考文献
[1].周婷.上海不同类别留学生汉语学习动机差异研究[J].知识文库.2019
[2].周婷.浅析上海不同类别留学生汉语学习策略差异[J].知识文库.2019
[3].程俊伟.不同类别铸铁件石墨畸变的差异[J].现代铸铁.2019
[4].毛宇舟.城商行金融科技“进度条”差异大：北京银行、江苏银行运用技术类别最丰富[N].证券日报.2019
[5].冯艳.基于潜在类别分析的村改居居民社会适应及差异化研究[J].荆楚理工学院学报.2019
[6].黄森慰,张春霞,郑逸芳.林业合作社运行效率类别差异研究[J].林业经济.2019
[7].方跃艳,康晓菲,冯秀娟,赵迪,厉萍.临床护士的正念潜在类别及其在情绪状态、心理弹性上的差异[J].中国心理卫生杂志.2018
[8].卢星辰,徐国庆.创业者类别差异对创业风险识别的影响研究——基于116名大学生创业者的问卷调查[J].赤峰学院学报(自然科学版).2017
[9].杨学军.基于学位类别差异的风景园林专业硕士培养模式探讨[J].西部素质教育.2016
[10].陈珊珊.中国日语学习者的日语汉字词汇处理[D].重庆大学.2016
论文知识图
