山东省昌邑市石埠经济发展区石埠小学261315
摘要：作为一个班主任，要灵活运用教育技巧与教育方法，一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生，教育学生养成良好的行为习惯，并制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味式的管理制度”，让学生在这样的制度下健康快乐地成长。
关键词：管理竞争机制尊重鼓励
一、巧妙管理班级，选对优秀的班干部。
齐天大圣孙悟空是一个头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄，经历八十一难，可他在重重困难面前总是聪明勇敢、顽强不屈，每一次都是他化险为夷，因此整个团队都非常依赖他。孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫恐惧，他认为自己“一定先输后赢”，信心十足。他还能大胆反抗权威，从不轻信盲从，有批判精神，追求理想时百折不挠、坚韧不拨，忠于自己的事业，矢志不移，一往无前。做一个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态，像他那样当机立断，才能够快刀斩乱麻，迅速解决工作中遇到的麻烦事，管理好自己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养，不断地完善自我，无论遇到什么情况，都应“心静如水”、“胸怀博大”，这样自然就会“车到山前必有路”、“柳暗花明又一村”。“吃得苦中苦，方为人上人。”只要班主任认真领悟了班级管理的真谛，拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力，你一定会把班级治理得游刃有余。周瑜年少风流，指挥才干一流，他“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量，但作为一个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长，不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的力量毕竟单薄，终究“寡不敌众”，因此，智慧型的班主任要懂得指挥人干活的技巧，应该是一个优秀的指挥官。在管理的过程中，班主任要善于捕捉班干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子，以探索者的敏锐发现孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性，在各种场合为班干部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。
二、建立竞争机制，树立典型，全面育人。
在我们这样的社会环境中，任何过于亲近或远离的关系都有可能给学生造成误会，甚至对管理产生影响。在普通学生和班干部身上，我是采用不同处理方式的，往往班干部更严厉些，因为他们是榜样。这样的处理方式，是在他们当班干部之前就沟通好的，所以很少有怨言。但一切都是相对的。工作中相信每一位学生都有自己的强项，允许有差异，耐心指导。其实每个学生都有一定的长处和闪光点，要抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不掉队。树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。
三、信任、尊重学生，正确评价、鼓励学生。
班主任要经常对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。要亲近学生，尊重学生，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同学生交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬、多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵。班主任是班级的组织者、教育者，所而作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。要注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你，这样才能搞好师生关系。
四、班主任要创建和谐的人际关系。
建立一个民主、平等、相互理解和支持的班级人际关系，将促进班级凝聚力和学生成长。首先要建立良好的师生关系，在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流，把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建立美好的集体。其次，在生生关系上，虽然学生之间存在着个体差异，每个人的思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦不相同，但每个人的尊严是绝对平等的。要通过教育学生互相尊重，引导学生明白每个人都是平等的但都有优点和缺点，并让他们“寻找别人身上的优点，指出自身的不足”，从而让他们体会到人人平等、互尊互爱。再次，要善于帮助“后进生”发现并发展他们自己独特的天赋和才能，以此唤起他们内在的尊严感。
五、创建自己独特的班级制度文化。
首先，在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。在学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，应以民主讨论的方式制定班级规章制度，共同讨论起草《班级公约》，提出共同遵守的制度和原则；同时，要在班级中建立监督机制，以保证制度的落实。其次，在班队干部的任用中，班主任要尽可能地放手，让班委成员以民主选举的形式产生。同时，可在班级中推行班务公开制、值周班长制和值日班长制。这样有利于充分展示和锻炼每位学生的组织管理才能，也有利于培养学生责任意识。