工程教育认证背景下电子测量技术课程建设与教学改革

电子测量是从事生产实践和科研的必备环节,在工农业生产和科技实践活动中发挥着日益重要的作用。本文针对传统电子测量技术教学中存在的弊端,根据专业认证的核心思想和仪器类专业认证的主要标准,提出了课程建设和教学改革的一些措施和方案,对今后电子测量技术课程教学改革具有一定借鉴和参考意义。

一、电子测量技术课程普遍存在的问题

二、工程教育认证对电子测量技术课程建设与教学改革的意义

三、电子测量技术课程建设与教学改革的建议

（一）针对工程教育认证标准更新理论教学和实

（二）丰富和完善课程资源, 强化学生对课程的理解和前后贯通

（三）明确教学内容对学生培养目标和毕业要求的支撑

（四）改革“满堂灌”的课堂教学模式, 切实培养学生思辨创新的思维

（五）科学利用先进的教学设备和条件, 提高教学效果

（六）衔接理论教学与实验教学, 增加综合性实验的比重, 加强课外科技实践活动, 切实培养学生的专业能力

（七）在教学中融入对学生非技术因素的培养

四、结语

类型: 期刊论文

作者: 肖建康,任旭

关键词: 电子测量技术,教学改革,工程教育认证,非技术因素

来源: 兰州教育学院学报 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 电力工业,高等教育

单位: 西安电子科技大学机电工程学院

基金: 2016年西安电子科技大学教育教学改革项目“现代电子测量技术与仪器系列课程建设”(项目编号:B1617)

分类号: TM93-4;G642

页码: 124-125+164

总页数: 3

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