杨雪芹支教时
杨雪芹大学毕业后，内心陷入迷茫，她选择到乡村支教去实现梦想。在发现很多孩子辍学时，她想用梦想的力量去影响和改变他们。于是，她创立“途梦”公益平台，通过“一块屏”打动和点亮更多孩子的心。
乡村支教去寻梦
85后女孩杨雪芹从南开大学历史学院毕业后，开始寻找自己未来的人生道路。她不停地面试，可面试通过后却又拒绝入职。“我到底想要做什么呢？”她感觉内心的愿望没有得到满足。
2012年6月的一天，杨雪芹看到一档电视纪录片《美丽中国》，节目正在播放大学生在山区支教，有趣的课堂教学让学生发生很大改变。“我也要成为这样的人！”原来杨雪芹心中也深藏着心灵工程师的梦想。她极力劝说父母同意后便踏上了支教之路。
杨雪芹只身来到云南省临沧市云县大朝山西镇大朝山中学，学校领导安排她接手整个初二年级3个班的地理教学任务。地理要算升学成绩，担负如此重任，这让初来乍到的杨雪芹很激动。但是，她很快发现，这是全县排名倒数第一的学校，学生的地理成绩平均只有38分。
农村的孩子接触东西少，胆小自卑。杨雪芹认为自信比知识更重要，她根据孩子们的特点制订了一套完整的教学计划。她在教室贴上奖牌榜，带孩子们做手工地图。一个学期后，不敢张嘴的孩子们积极发言，整个年级的地理成绩跃升到全县第五。但杨雪芹并不满足，她将孔子的教学场景应用到实践中，教孩子们备课逻辑，给每个学生设计讲解、板书、课堂监督等任务。这种开放式教学很受孩子们欢迎，学生们不但学会了备课讲课，还学会了如何评课，其评价甚至比一些当地老师还专业。
杨雪芹终于明白自己做的还远远不够：“我只帮他们提高了一门课的成绩，其实对他们来说并没有太大的意义。”她想要的是更深远更持久的影响。杨雪芹发现一些经济比较好的地方，很多青少年也存在困惑：生活条件已经很好了，为什么还要努力读书？
王燕（1979.02-），女，汉族，安徽马鞍山人，信息技术一级教师，本科，主要从事信息技术教育研究 。
在知识经济时代，社会需要一批既懂专业知识又能将理论快速运用到实际操作中的人才。因此，在《商品学》课程的授课过程中，一方面要让学生掌握必要的商品学基础理论与方法，奠定必要的商品知识；另一方面将理论与实践相联系，增强学生的商品品种和质量意识，提高学生在实际工作和生活中的能力。但是，在现在的教学中，许多高校仅侧重于理论教学，实践教学尚未开展或重视不足，导致《商品学》教学效果不理想。本文将实践教学与理论教学方法分别运用于两个不同的班级，通过定量分析方法探讨两种教学方法对教学效果的不同影响。
相信梦想的力量
能不能做一个平台，帮助每一个学生找到“未来可以做什么”的梦想呢？2015年，杨雪芹带着这样的思考回到母校。她的想法到得南开大学学生就业指导中心负责人王建鹏老师的大力支持，他们共同发起打造关注学生职业生涯发展的互联网教育平台——“途梦”公益项目。
一年后的期末考试，杨雪芹所教班级的学习成绩冲到全县第一名。第二年，她所带两个班的地理平均成绩达到84分。这个惊人的逆转让其他学校赶来旁听的老师挤满了杨雪芹的课堂，她感到无比骄傲。“你们怎么这么瞧得起我，把这么重要的任务交到我手里呢？”杨雪芹将心中深藏已久的问题向学校提了出来。没想到学校老师们说：“你刚来时看上去比较害羞，我们怕你管不住这里的调皮孩子。他们的成绩在整个县18个学校里倒数第一，你教得再差也不会比之前更差。”杨雪芹终于明白原来学校是出于对新老师的善意照顾，才把这样光荣的任务交给了她。
词人通过将自己的感情经历付诸诗词，从女性的角度书写闺中生活的寂寥与无奈，压抑与无聊。凭栏的状态更能表现作者的百无聊赖的心情。登高望远，却不见归人。
从事快递行业15年、保持零投诉的金牌快递员廖大哥，也成为分享者，出现在许多教室的大屏幕里。起初有的学校表示怀疑，觉得应该让学生听点高大上的职业，没想到互动提问环节异常精彩。一名学生站起来提问：“您干了这么多年还是快递员？您自己没有读太多的书，为什么还鼓励我们要努力学习？”这位快递员回答：“我当初没你们现在的条件，没机会多读书。因为没有别的选择，我当了快递员。让你们多读书，是希望你们将来能比我多一些选择的机会。”
2017年5月的一天，通过直播镜头，内蒙古锦山实验中学的刘姝“站”在俞敏洪面前，问出了一直埋在心里的困惑：“我想知道周围的人都比自己优秀，如何不让自己自卑，并树立良好的心态持续努力？”俞敏洪告诉她：“人的眼光都是浅薄的，你好了大家羡慕你，你不好了大家贬低你。努力是一辈子的事，关键是你自己是否愿意努力。”俞敏洪还讲了自己的亲身经历：“前两次高考失败后，我决定第三次参加高考。当时全村人都笑话我，有人说我‘神经病’。”当他真的考上北京大学后，大家又开始羡慕他。他提醒学生：“不要太在意别人的眼光，人的自卑来自和别人的比较，但这种比较通常是没有意义的。”
式中：x是d维设计变量，y(x)是目标函数，gi(x)是约束函数。当问题(1)的目标和约束函数值只能通过昂贵仿真得到时，通常借助代理模型以降低优化过程的仿真试验成本。
用“一块屏”扶梦上马
杨雪芹以为孩子们的学习成绩提高后，会更加热爱学习，可令她没想到的是，初三刚开学，教室里的学生竟少了一半。原来有的学生外出打工赚钱，有的匆匆结婚生子。“为什么孩子们对读书失去兴趣？为什么他们宁愿干农活儿也不愿意读书？为什么有些孩子并非上不起学却选择辍学？”杨雪芹带着满肚子的疑问和孩子们交流。没想到有的学生直接反问她：“老师，读那么多书有什么用？您现在挣的钱还不如我打工挣来的零花钱多。”杨雪芹发现很多学生根本不知道自己到底想要哪一种生活，也不清楚外面的世界究竟是什么样的。
“途梦”，意喻“在追梦的路上”。这一端，“老师”是来自各行各业的职业人；另一端，可以是来自天南海北任何一所学校里的学生。现代技术让教室不再有边界，通过互联网，每个学生得以见到许多真实的职业人，见识各种各样的工作和生活方式。他们可以通过互联网跟各行各业的人进行对话、沟通、交流。杨雪芹希望学生们能从其中某个人的故事中得到启发和鼓励，燃起对未来职业的各种期望和设想。
不爱学习的学生是不是真的不爱学习呢？有没有办法提高他们的学习动力呢？杨雪芹似乎从弟弟身上找到了答案。
这些孩子到底出现了什么问题？杨雪芹的内心充满困惑。没想到暑假刚回到北京，父母便打来电话：“你是做教育的，你弟弟就交给你了！”原来正在读高一的弟弟刚上了半学期就办了休学。杨雪芹很纳闷，因为弟弟从初中到高中都是免试录取，学习成绩很好。“为什么不想去学校？”杨雪芹质问弟弟。没想到弟弟反问她：“学习有什么意义？我甚至感觉生活都没有意义。”弟弟的回答让杨雪芹很吃惊，她想要帮弟弟。整个暑假，杨雪芹带弟弟在北京参观玩耍，最重要的是带他参观了北大，还给他介绍了一个学霸朋友。杨雪芹事先和朋友打招呼：“你一定告诉我弟弟，学霸很聪明很厉害，但还在比别人更努力地学习。”没想到，从北大回来，弟弟就决定回老家读书。一个学期过后，弟弟的成绩有很大提升。“你怎么就喜欢学习了呢？”杨雪芹问他。“上一次见了北大那个朋友之后，我的目标改变了，我想考北大，我觉得他们这些人的素质都极高，我想成为像他们一样的人。”后来，弟弟连续两学期考了全班第一。
渐渐地，“途梦”已汇聚八百多名“梦享家”，他们中有分享“你有没有想过放弃”的特警，有讲述“形体美的重要性”的演员，有“乐享飞行”的乘务长，还有熊猫护士、考古专家、算法工程师、联合国顾问……只要满足“热爱自己的职业、有表达能力、有公益之心”这3个条件，都有机会成为“途梦”的“梦享家”。这些宝贵的人生经验像是发掘不尽的宝藏，通过一块屏、一根网线，点亮网络那一端成千上万个孩子的激情与梦想。
一个学生在本子上写下：我会带着这份勇气，朝着梦想的远方全力奔跑。
在帮助孩子点亮梦想的同时，很多人因“途梦”也成就了自己的梦。王建鹏在学校发起成立途梦校园团队，一群有志于公益事业的青年学生汇聚起来，为“途梦”注入青春力量。
强化企业现金流管理首先要做的便是选择适当的现金控制模式。众所周知，现金控制的终极目的是为了企业获取更加稳定、长效的经济收益，在企业实际经营活动中，现金控制最主要的表现形式便是控制资金的流动性与盈利效果间的关系。通过对现阶段实行比较广泛的现金控制模式进行了解，可以认识到以集中现金管理模式、内部银行模式为代表的一些列控制模式。现金控制模式种类众多，适用范围也相对比较广泛，企业在进行模式选择时，必须从自身规模、经营特点等方面出发，如此才能发挥先进控制模式的效果，最大程度地强化企业盈利能力。
到2019年，“途梦”已为全国26个省市三百余所学校的学生带来七百多种职业分享，影响学生超过10万人次。在第四届中国教育创新成果公益博览会上，“途梦”项目从1658项创新成果中脱颖而出荣获SERVE奖。
让杨雪芹欣喜的是，不少经济发达地区、有付费能力的学校愿意购买“途梦”的职业生涯课程。如今，“途梦”正在探索一条自我造血和“互联网+”的道路。“只有实现造血，才能留住和吸引更多人才。把产品做得更加精致，品质更高。”杨雪芹对未来充满信心。
责编/昕莉
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