导读:本文包含了留学教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中国教育,国际,留学生,新西兰,中美,交流协会,清华大学。
留学教育论文文献综述
方宝,韦健[1]（2019）在《中美外来留学研究生教育现状的比较研究——基于相关统计数据的分析》一文中研究指出加快发展来华留学研究生教育是进一步提升留学中国魅力,优化来华留学生教育结构和抢占国际人才红利的战略之需。与美国相比,当前我国的外来留学研究生教育规模仍存在较大差距;在留学生的学科领域分布方面,美国以自然科学为主,我国则集中于人文学科,并存在结构失衡问题。总体上,中美两国对亚洲生源的依赖性都比较显着,而我国对亚洲国家高层次留学生的吸引力相对不足;在留学生经费资助上,美国则更为灵活多样。针对来华留学生教育发展所存在的相对不足,着眼未来,我们应进一步扩大高等教育对外开放水平,推进高校师资和课程的国际化;同时实施多样化的奖学金政策,赋予高校更多资助自主权,并建构更具吸引力的实践学习制度。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
在御[2]（2019）在《教育展成留学市场风向标 各国“拉拢”中国学生》一文中研究指出2019中国国际教育展(下称2019教育展)于10月19—20日在国家会议中心举行。作为中国留学市场风向标,本次展会有来自30多个国家和地区的近400所教育机构参展。据中国教育国际交流协会会长刘利民介绍,今年,日本作为主宾国参展,这也是中国国际教育展创办(本文来源于《中国对外贸易》期刊2019年11期）
林航,原珂,陈昀益[3]（2019）在《“一带一路”沿线国家来华留学教育发展动因探究——基于中外经济、政治和文化的互动视角》一文中研究指出发展"一带一路"沿线国家来华留学教育,是践行中外"民心相通"精神和实现中国教育对外开放、提高国家文化软实力的重要途径。本文基于2004—2016年"一带一路"沿线63个国家的面板数据资料,运用贸易引力模型,从中外贸易投资、国事访问和孔子学院叁个视角系统探究中外经贸往来、政治互动和文化交流对沿线国家来华留学教育的实际影响。研究发现,整体上中外经贸往来、政治互动与文化交流均能显着促进"一带一路"沿线国家来华留学教育的发展,且这叁个因素间具有两两显着的替代关系。(本文来源于《文化产业研究》期刊2019年03期）
李婵玉,朱智斌[4]（2019）在《改革开放以来我国留学教育发展历程与演进逻辑》一文中研究指出留学教育在我国现代化事业中具有不可替代的作用。四十多年来,我国留学教育先后经历了留学教育的恢复(1978—1991年)、留学教育的规范化(1992—2000年)、留学教育的多元化(2001—2012年)以及留学教育的新发展(2013年至今)4个阶段。从被动应对竞争到主动参与,从满足国家发展需求到追求个体自我实现,从知识引进到民心相通,留学教育已经成为构建人类命运共同体的坚实桥梁,但也存在着留学教育价值取向功利化,留学群体低龄化趋势、留学教育多元主体尚未形成合力等问题。(本文来源于《教育文化论坛》期刊2019年05期）
张影[5]（2019）在《中国国际教育年会：构建出国留学服务体系 促进出国留学行业发展》一文中研究指出2019年10月17日,中国国际教育年会——出国留学服务体系建设与发展研讨会在北京国家会议中心成功举行。本次研讨会围绕"如何构建出国留学服务体系"展开讨论,建设好出国留学质量保护体系,以促进我国出国留学行业的发展。研讨会在中国教育国际交流协会秘书处副秘书长李春生的致辞中拉开帷幕。李春生在致辞中指出,今年年会的主题是"教育2035:对话世界的未来"。"未来教育的出(本文来源于《留学》期刊2019年20期）
汝元昕,刘子琛[6]（2019）在《中国国际教育展拉开华幕 留学市场风向标指向何方》一文中研究指出素有"中国留学市场风向标"之称的中国国际教育展(China Education Expo)在今秋如约而至。10月19日,2019中国国际教育展(北京站)在国家会议中心盛大开幕。展会现场高朋满座,嘉宾如云。来自欧美亚非各大洲的将近400所院校按照国别与地域划分为异彩纷呈、自成风格的展团。世界各地高校的风采得到淋漓尽致的展现,不同的教育文化在此融汇、碰撞、对流。小小的展厅,容纳了大大的世界。(本文来源于《留学》期刊2019年20期）
张影,刘子琛[7]（2019）在《留学新西兰：在如画风景中享受优质教育》一文中研究指出作为热门留学目的国,新西兰为国际学生准备了一系列优待政策,全面地保护国际学生并助力他们的成长。广袤无垠的原始森林,罕见奇异的美丽鸟类,温和宜人的海洋性气候……这只是新西兰众多关键词中的一小部分。作为世界上最适宜居住的国家之一,这个大洋洲国家的名字,常常出现在热门旅游榜单的前几位。(本文来源于《留学》期刊2019年20期）
张岫美[8]（2019）在《来华留学临床医学教育面临的问题及对策》一文中研究指出随着我国综合国力和国际地位的不断提升,越来越多的国际学生选择来华学习医学,来华医学留学生教育发展迅速。截止2018年底,来华留学生达49万多人,学历留学生25.8万多,其中,医学来华留学生6.8万多,医学本科留学生4.69万人,临床医学留学生近4万人。由于我们成建制的举办来华留学生临床医学专业教育(英语授课)即MBBS的时间较短,各高校在办学条件、办学资质、入学标准及师资力量等方面存在较大差异,致使来华医学留学生的培养质量参差不齐,在一定程度上影响了中国高等医学教育的声誉。教育部高度重视来华医学留学生教育质量,提出了一系列"提质增效、质量优先"的措施。一是贯彻实施教育部、外交部、公安部《学校招收和培养国际学生管理办法(42号令)》和教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,强调质量,促进来华留学的内涵发展;二是制定《来华留学生临床医学专业本科教育(英语授课)质量控制规定》,严格规范来华留学生临床医学专业本科教育的全过程,包括入学标准、培养过程及毕业要求等,使各高校有章可循;叁是根据《42号令》《来华留学生高等教育质量规范(试行)》《质量控制规定》的相关规定,制定来华留学生临床医学专业招生及录取标准,对基本条件、语言要求、学业要求等提出具体标准,提高留学生的生源质量;四是建立MBBS入学考试题库,实施来华医学留学生教育入学考试制度,多次召开MBBS入学考试题库建设专家研讨会,研讨MBBS入学考试题库的建设,组织命题专家队伍,着手题库建设;筹备MBBS入学后的水平测试工作,考试对象为各高校一年级新生,考试科目包括数学、物理、化学、生物学等;五是建立来华留学临床医学专业教育评估审核、质量认证和专项调研等措施的质量监控机制,对培养单位和招生计划实施动态管理。目前已经制定了《来华留学生临床医学专业本科教育(英文授课)认证指标体系(草案)》,今后将依据指标体系对招收来华留学生临床医学专业学校的办学定位、办学理念、办学条件、教学能力、管理水平及教育质量等进行综合评估,了解和掌握学校的整体办学能力和教育水平,认证结果将作为审定招生单位和计划等决策与管理的依据,认证周期根据认证结论可设定2-8年不等;六是建立专业化的评估认证专家队伍,发挥行业协会的引领和监管作用,加大对高校的监管力度,定期组织专家对各培养学校进行调研、督导和评估,对各高校的教学过程及培养质量进行监管。帮助各高校提高培养质量,及时发现问题,对问题较多的院校提出整改意见。来华留学经历了十几年的快速增长后,已经进入以"提质增效"为核心的战略转型期,能否实现从量变到质变,开启以质量为核心的发展模式,既关系到实现2020年来华留学50万目标的含金量,也关系到我国从"留学大国"成为"留学强国"关键。应当质量优先,规范管理,实现来华留学内涵式发展,打造来华留学临床医学教育国际品牌;学校应高度重视,从全局出发,解放思想,提高认识,加强内涵建设,提质增效,抓好质量工程,统筹兼顾,开启以质量为核心的发展模式,将来华留学教育纳入学校的整体发展规划,加快推进趋同化培养,整体协调,健康推进。坚持扩大开放,做强中国教育,推进人文交流,不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的支撑。(本文来源于《中国药理学与毒理学杂志》期刊2019年10期）
蒙梓[9]（2019）在《新中国来华留学教育历程》一文中研究指出迅速起步时期新中国成立伊始,来华留学就是国家战略的重要组成部分。第二次世界大战后,国际局势已经逐步发生变化,以美国为首的资本主义阵营和以苏联为代表的社会主义阵营形成对抗之势。美国等资本主义国家对新中国采取了政治孤立、军事敌视的政策。为了迅速打开外交局面,到1949年底,新中国相继与社会主义阵营的苏联、保加利亚、罗马尼亚、(本文来源于《神州学人》期刊2019年Z1期）
林嘉怡,张鹏[10]（2019）在《感恩教育在来华留学资助工作中的探索》一文中研究指出近年来,在国家强有力的来华留学生资助政策支持下,高等教育国际化的办学热潮掀起,来华留学生的数量逐年攀升。然而,随着来华留学资助的规模扩大,来华留学资助工作在资助的质量上存在着不足,并不利于来华留学知华友华教育文化战略输出的提质增效。该文从来华留学资助工作的现状入手,分析其中存在的不足,在感恩教育的视角导向下,探索提升来华留学资助质量的建议及对策。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年28期）
留学教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019中国国际教育展(下称2019教育展)于10月19—20日在国家会议中心举行。作为中国留学市场风向标,本次展会有来自30多个国家和地区的近400所教育机构参展。据中国教育国际交流协会会长刘利民介绍,今年,日本作为主宾国参展,这也是中国国际教育展创办
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
留学教育论文参考文献
[1].方宝,韦健.中美外来留学研究生教育现状的比较研究——基于相关统计数据的分析[J].研究生教育研究.2019
[2].在御.教育展成留学市场风向标各国“拉拢”中国学生[J].中国对外贸易.2019
[3].林航,原珂,陈昀益.“一带一路”沿线国家来华留学教育发展动因探究——基于中外经济、政治和文化的互动视角[J].文化产业研究.2019
[4].李婵玉,朱智斌.改革开放以来我国留学教育发展历程与演进逻辑[J].教育文化论坛.2019
[5].张影.中国国际教育年会：构建出国留学服务体系促进出国留学行业发展[J].留学.2019
[6].汝元昕,刘子琛.中国国际教育展拉开华幕留学市场风向标指向何方[J].留学.2019
[7].张影,刘子琛.留学新西兰：在如画风景中享受优质教育[J].留学.2019
[8].张岫美.来华留学临床医学教育面临的问题及对策[J].中国药理学与毒理学杂志.2019
[9].蒙梓.新中国来华留学教育历程[J].神州学人.2019
[10].林嘉怡,张鹏.感恩教育在来华留学资助工作中的探索[J].科技资讯.2019
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