论文摘要
基于移动互联网的大数据及新媒体技术,及时针对教学过程中的反馈信息对学生的学习行为准确量化,是当今开展因材施教和个性化教学的有效手段。本文以2018年秋季学期开展的完整雨课堂智慧教学活动实践为例,从课件推送信息数据、学生对不同教学内容和不同学习模式完成情况等多个维度,对大学物理课程产生的真实数据进行可视化分析,并实证混合式教学对影响教学效果的核心要素,为深入了解学生行为特征、提升教学效果提供有价值的参考。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴海娜,公卫江,易光宇
关键词: 雨课堂,大学物理,可视化,智慧教学
来源: 物理与工程 2019年S1期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 物理学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 东北大学理学院
基金: 2019年东北大学教师发展专项资助一般项目,2019年东北大学本科教育教学改革专项项目,2019年东北大学理学院本科教育教学改革研究项目
分类号: G434;O4-4
页码: 4-7
总页数: 4
文件大小: 194K
下载量: 204
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