高校教师工作压力、心理资本和职业幸福感的构造关系

论文摘要

目的:探讨高校教师工作压力、心理资本对职业幸福感的影响机制,为提升高校教师职业幸福感,完善高校教师管理提供参考。方法:在北京市、河北省、辽宁省、福建省、西藏自治区五个省市区9所高校分层随机整群抽取356名教师作为研究对象,进行工作压力量表、心理资本量表和职业幸福感量表问卷调查,采用结构方程模型分析高校教师工作压力、心理资本和职业幸福感的构造关系。结果:高校教师工作压力对职业幸福感具有负向预测作用（β=-0.15,P<0.05）,心理资本对职业幸福感具有正向预测作用（β=0.97,P<0.001）,心理资本的中介效果（β=-.145,p>0.05）不显著且心理资本和工作压力交互项不能预测高校教师的职业幸福感。结论:在三者关系中,高校教师工作压力和心理资本直接作用于职业幸福感,心理资本既不是中介变量也不具有调节效果。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究对象和方法
•   （一）研究对象
•   （二）研究工具
•     1. 问卷构成
•     2. 信效度分析
•     3. 研究假设模型
•     4. 统计分析
• 三、研究结果
•   （一）研究变量的描述统计和相关关系
•   （二）高校教师工作压力、心理资本对职业幸福感的作用机制
•     1. 研究模型的验证结果
•     2. 工作压力和心理资本的路径分析
•     3. 心理资本的中介效果检验
•     4. 心理资本的调节效果检验
• 四、讨论
•   （一）关于研究变量的描述性统计和相关关系分析
•   （二）关于研究变量的关系分析
•     1. 工作压力对职业幸福感有负向预测性，心理资本对职业幸福感有正向预测性
•     2. 心理资本对职业幸福感表现为直接效果，不具有中介效应和调节效应
• 五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡国华,朱勇军,刘春惠,谷玉冰

关键词: 高校教师,工作压力,职业幸福感,心理资本

来源: 中国成人教育 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,高等教育

单位: 廊坊师范学院教育学院,中国人民警察大学教保处,河北对外经贸职业学院

基金: 2015年廊坊师范学院校级重点课题(项目编号:LSZ201501),2018年河北省教育厅项目(项目编号:GH181023)的研究成果

分类号: G645.1;G443

页码: 41-45

总页数: 5

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