高职英语互动教学研究

文章以Krashen输入假说、Swain输出假说和Long互动假说为理论框架,分析高职英语课堂互动存在的问题,并从教学与学生两方面探讨语言输入及语言输出之间交互作用需注意的问题,以期提升教学质量,促进学生交际能力和英语应用能力的提高。

一、影响课堂教学互动的因素分析

（一）教学因素

（二）学生因素

二、输入———输出理论中的互动教学理念

三、互动教学中运用输入———输出理论应注意的问题

（一）教学层面

（二）学生层面

类型: 期刊论文

作者: 陈凤兰

关键词: 输入假说,输出假说,互动假说,英语互动教学

来源: 教育评论 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 福建船政交通职业学院

基金: 2018年福建省中青年教师教育科研项目（高校外语教改科研专项）“基于输入——输出理论的高职英语教学探索”（编号JZ180109）的研究成果

分类号: H319.3

页码: 138-143

总页数: 6

文件大小: 1927K

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