论文摘要
大数据的出现将会对乡村教师区域教研共同体发展产生极大影响,改变共同体名不副实、组织不畅、动力不足、效能低下等现存问题。通过数据联通、技能支持、管理支持、资源支持、数据分析、反馈支持的大数据环境实现教研室教研、学校督研、共同体助研的高效教研模式。其运转机制是:大数据联通,构筑虚实结合学习社区;三主体分工,大数据驱动深度教研;闭环运行,大数据反馈,面际强化学校效果。其精准教研的策略为:共同体组织运行策略、数据采集和存储策略、学习者学习行为分析策略和学习测评反馈策略。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张志国,金建生
关键词: 大数据,乡村教师,区域教研共同体,教研效能,策略
来源: 软件导刊(教育技术) 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 浙江长兴县李家巷镇中心小学,浙江丽水学院教师教育学院
分类号: G525.1;G434
DOI: 10.16735/j.cnki.jet.2019.11.004
页码: 11-13
总页数: 3
文件大小: 88K
下载量: 135
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