论文摘要
大学物理是各大高校理工科学生最为头疼的一门公共基础必修课程,内容涉及面广,基本概念多,定义定理多,计算公式多,学时少,任务重。加之大学物理学习的难度大,但实用性却不及工科专业课程,因此学生学习的积极性普遍不高,导致大学物理成为很多普通高等学校理工学生考试挂科的重灾区,颇有谈"物"色变的感觉。如何找到并突破大学物理教学中的难点,克服学生对大学物理的恐惧心理,激发学生学习物理的兴趣和热情,提高考试过关率,已成为当前理工科学校大学物理教学中亟待解决的难题。本文作者从多年大学物理教学的经验出发并结合大学物理试卷中出现的各种问题,对大学物理的教学难点作了初步探究。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨觉明,邓保霞
关键词: 试卷分析,大学物理,挂科率
来源: 教育现代化 2019年13期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 石河子大学理学院物理系
分类号: G642;O4-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.13.051
页码: 157-159
总页数: 3
文件大小: 1156K
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