导读:本文包含了档案袋论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:档案袋评价,高中英语,阅读教学
档案袋论文文献综述
寇洲[1]（2019）在《档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究》一文中研究指出在信息化和科技化时代之下,信息管理备受关注,要想实现信息资源的优化配置和利用,不断促进教育质量和教学水平的稳定提升,就必须要立足于目前信息管理的现实条件,以档案管理为主体,积极的抓住其中的工作重点和难点,本文以高中英语阅读教学为分析对象,了解档案管理中档案袋评价的相关工作要求,以期为英语阅读教学活动的正常开展提供一定的借鉴。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
韩阳阳[2]（2019）在《档案袋评价在日语写作课程中的应用》一文中研究指出档案袋评价打破了传统日语写作教学中以教师评价为主的评价方式,它以学生为主体,注重对学习过程进行评价。档案袋评价的具体实施过程主要包括档案袋设计、收集内容、评价方法和持续改进等四个环节。通过实践发现,档案袋评价在优化课程设计、提高教学效果等方面起到积极的作用。同时也存在一些问题需要教师及时进行反思和改进。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
宋海燕[3]（2019）在《高中英语写作档案袋的应用研究》一文中研究指出运用档案袋过程写作法能系统地、有目的地收集材料来帮助教师判断学生的知识、技能以及学习态度是否得到全面发展。换句话说,档案袋评价展示学生对作品的收集、选择、归纳,学生在这个过程能不断地反思和总结自己的学习,制订新的学习计划和目标,进而向更高层次去发展。对此,教师可就高中英语写作档案袋的应用进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
周甫,罗佳,王建彩,罗敦杰,孙威[4]（2019）在《一种方便教学管理使用的档案袋设计》一文中研究指出设计了一种方便教学管理使用的档案袋,通过在档案袋中设置分隔片将档案槽的内部空间分割为主档案槽和次档案槽,并通过标签的使用对档案袋进行信息分类。实际使用中,档案相关信息书写在档案信息标签上,并放置于第一标签袋内,方便对档案信息标签进行更换,达到可再次利用的目的,同时通过第二标签袋、简要标签和拉绳的设置,也方便档案的查找和拿取,以达到方便教学管理使用的效果。(本文来源于《数码世界》期刊2019年10期）
高鹏[5]（2019）在《借助互联网建设开放生态的电子档案袋》一文中研究指出在今天的"互联网+"时代,电子档案袋具有显着的"开放生态"特征:在开放生态下,自主合作学习、研究性学习等作为电子档案袋的深度学习功能被提升到了一个前所未有的高度,大有成为第一功能之势;在开放生态下,互联网强大的交互能力将电子档案袋的多元主体参与、自主反馈等评价功能无限放大,以评促学的发展性评价得以真正实现;在开放生态下,互联网带给电子档案袋的最大改变是强化了"人的维度",切实将学生作为学习的主体,真正关注和尊重他们的个体差异性,尽力满足其个性化需求。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年82期）
徐颖[6]（2019）在《电子档案袋在初中英语教学中的实施设想》一文中研究指出初中生由于从小学叁年级就开始被迫学习英语,很多中学生到了中学的阶段就已经对英语失去了兴趣爱好,档案袋的实施可以帮助学生找回学习英语的激情。随着科技的进步和时代的发展,纸质档案袋也转向了电子档案袋,但我国的电子档案袋实施情况并不多见,多存在于理论阶段。该文就在初中英语教学中的实施提出设想,可以预见,电子档案袋真正投入实施,对推动我国英语教学的改革与发展发挥积极的作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
赵耳欣[7]（2019）在《浅谈档案袋评价对英语语篇教学的作用》一文中研究指出不同于传统英语教学方法,语篇教学法是从整体的语篇角度出发,让学生通过分析各个句子或者各个段落之间的成分关系,形成一定的逻辑——语义思维,从而提升学生的阅读、写作能力。学生需要掌握的词汇以及其他知识点也是通过理解语篇来学习。如此看来,有用的教学评价方式的选择会起到不可估量的作用。适当利用档案袋评价方式的定义和特性,档案袋评价方式便会对语篇教学起到相应的积极作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
高瑞雪[8]（2019）在《档案袋评价作为形成性评价在英语写作教学中的优点及实施建议》一文中研究指出随着新课改的进行,英语写作教学中形成性评价的实施引起了学术和实践的广泛讨论。本文认为,档案袋评价应该是最主要的形成性评价方式,因为它对学生的写作表现和态度都有积极的影响,特别是在中学和高等教育中,写作能力的提高是学术英语的主要目的之一。此外,与其他类型的形成性评价(如家庭作业)相比,档案袋评价由于其系统化设计而显示出更高的建构效度。在课堂上,教师可以根据学生的情况,将档案袋评价的特征融合到他们的教学和测试过程中。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年10期）
王开山[9]（2019）在《档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学的实践探索》一文中研究指出新课改要求高中英语教师在教学过程中注重英语写作的培养,优化学生的综合能力,提升学生的写作水平,培养高素质人才。从当前的档案袋过程写作法在农村高中英语写作教学中的应用意义入手,深入进行实践分析,以供参考。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
项利敏[10]（2019）在《构建幼儿学习故事档案袋的行动研究》一文中研究指出这些年,我国对教育事业的重视程度逐渐增长,学前教育受到越来越多的重视,它的进步和发展与儿童教育观的形成有密切联系,对幼儿的评审有直接影响。传统的幼儿教育方式有很多不足之处,由国外引进的学习故事评价,在幼儿评价中运用可以发挥其优势,它是由新西兰学前教育机构提出的具有特色的教育发展性评价理念实践形式。在我国教学工作中对学习故事的应用还处于初级阶段,教师在应用这种教学形式时经常遇到困难,在应用过程中缺乏对事物的观察和收集能力,不具有记录和回应方面的经验。(本文来源于《天天爱科学(教学研究)》期刊2019年09期）
档案袋论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
档案袋评价打破了传统日语写作教学中以教师评价为主的评价方式,它以学生为主体,注重对学习过程进行评价。档案袋评价的具体实施过程主要包括档案袋设计、收集内容、评价方法和持续改进等四个环节。通过实践发现,档案袋评价在优化课程设计、提高教学效果等方面起到积极的作用。同时也存在一些问题需要教师及时进行反思和改进。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
档案袋论文参考文献
[1].寇洲.档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究[J].校园英语.2019
[2].韩阳阳.档案袋评价在日语写作课程中的应用[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].宋海燕.高中英语写作档案袋的应用研究[J].学周刊.2019
[4].周甫,罗佳,王建彩,罗敦杰,孙威.一种方便教学管理使用的档案袋设计[J].数码世界.2019
[5].高鹏.借助互联网建设开放生态的电子档案袋[J].考试周刊.2019
[6].徐颖.电子档案袋在初中英语教学中的实施设想[J].海外英语.2019
[7].赵耳欣.浅谈档案袋评价对英语语篇教学的作用[J].海外英语.2019
[8].高瑞雪.档案袋评价作为形成性评价在英语写作教学中的优点及实施建议[J].科教导刊(上旬刊).2019
[9].王开山.档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学的实践探索[J].新课程(下).2019
[10].项利敏.构建幼儿学习故事档案袋的行动研究[J].天天爱科学(教学研究).2019