对农村小学留守儿童教育问题的思考

对农村小学留守儿童教育问题的思考

赵玖平廖全洪(巧家县药山镇团堡小学云南巧家654600)

当前,留守儿童这一特殊群体,在农村地区,比较普遍,且是隔代教育,存在正确的家庭教育和管理,习惯差,行为差,成绩差,成为学校教育的一大难题,也是最需要关注的特殊群体之一,如果不能正确处理留守儿童的教育问题,学校的教育教学质量就难于提高,现我就农村小学留守儿童的教育问题谈几点粗浅的认识,以期起到抛砖引玉之效。

1.留守儿童教育管理的重要意义

关爱留守儿童工作,加强对留守儿童教育管理是和谐社会建设的必然要求,也是未成年人思想道德建设的必然要求,关系到我国未来的可持续发展,对于加快经济发展、促进社会和谐进步具有重要意义。

2.留守儿童的现状

2.1心理情感脆弱、道德认识危机。在留守儿童中,由于长期与父母分离,使留守儿童的性格变得孤僻、内向、自私冷漠、霸道蛮横。遇到困难无人倾诉,无人商量,长期郁结在心里形成了他们孤僻、任性、自私的性格,使留守儿童,不诚实,爱撒谎。不讲文明,打架斗殴。阅读黄色书籍,有的还进入娱乐场所,道德认识偏向恶化。

2.2学习成绩下降、安全隐患淡薄。留守儿童很容易误入歧途整天出没、沉迷于网吧、游戏厅等娱乐场所,不能自拔,对学习缺乏热情和自信,进取性、自觉性不够强,学习观念淡薄,学习成绩明显下降,有的甚至旷课或离家出走。

3.留守儿童带来的问题

3.1家庭教育缺乏,不利于孩子树立正确的价值观。父母是孩子的“第一任老师”,是孩子正确价值观树立的启蒙老师,试想,当一个孩子刚懂事,刚对周围的人、事、物,有自己独立看法的时候,父母就不在身边,找爷爷奶奶吧?由于他们所接受的教育和成长的时代背景不同,观念、思维方式相对落后,因此,对孩子的成长影响较大。

3.2家庭关爱缺失,不利于孩子塑造健全的人格。由于长期不能和父母一起生活,得不到父母的关爱,留守儿童在成长过程中,由于心理上得不到及时的呵护,孩子便产生孤独感,被遗弃感,形成孤僻、过激、内向、固执、不合群等不良性格。

3.2家庭监督缺位,不利于孩子养成良好的习惯。在这一时期,由于父母长期在外,留守儿童的行为,缺乏及时、有效的监督,所以,容易养成迟到、旷课、不专心听讲、沉溺网络、打架、赌博等不良习惯。这些不良习惯的存在,对孩子的成长危害,无疑是巨大的。确实,这是一个让人相当头疼的问题。

4.留守儿童教育与管理的对策

4.1隔代家长学习不放松。对于隔代家长来说,在培养孩子的观念上,如何让孩子做到德智体美劳的全面发展,重视给孩子灌输诚信观念、发制观念,切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。老年人要当好“隔代家长”,就必须不断接触和学习新知识、新事物。才能为孩子的健康成长发挥积极作用。

4.2注重对留守儿童的心理健康教育。学校应适当地开展一些心理健康课,引导留守儿童全面、准确地认识自己,正视生活中的困难,增强对生活的适应能力,从而提高学习的自觉性和自立自强的能力,养成良好的行为习惯,使他们健康成长。

4.3重视家庭教育。外出打工的父母要在学习上和生活上切实重视对子女的家庭教育,切不可为了赚钱而忽视了对孩子的家庭教育,这是十分可怕的。父母双方要尽可能留一人在家教育孩子,如果父母不得不都外出打工,也要经常回家看望子女或时常与子女保持密切联系,关注子女的学习、生活和心理状况,要知道钱财乃身外之物,孩子的教育才是头号大事。

4.4政府要加大对农村义务教育的投入,搞好农村寄宿制学校建设,解决留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的问题,从而解决进城务工农民的后顾之忧。

总之,留守儿童这一特殊群体的教育问题,作为一名教师应积极行动起来,一方面高度重视留守儿童的学校教育;另一方面高度呼吁全社会关注、参与,提高家庭教育质量,为留守儿童创设一个良好的学习和成长环境,才能为他们撑起一片爱的天空,才能让他们重拾已失去的生活信心,才能为他们找回曾经残缺不全的爱,才能让他们的生命之花绽放得更加绚丽!

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