指导策略论文开题报告文献综述

指导策略论文开题报告文献综述

导读:本文包含了指导策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献,主要关键词:策略,小学语文,课外阅读,幼儿园,语文,农村,本书。

指导策略论文文献综述写法

赵洪新[1](2020)在《小学语文课外阅读指导策略探讨》一文中研究指出课外阅读是阅读学习中的重要组成部分,为了充分发挥课外阅读的作用,实现课内外阅读的良好融合,小学语文教师应注重探索实施有效的课外阅读指导策略,让学生对课外阅读产生浓厚兴趣,积极主动地参与到广博的书海阅读中去。在对学生进行课外阅读指导的过程中,教师应该注重营造良好的读书环境,培养浓厚的阅读兴趣,还要引导学生形成良好的阅读习惯,这样才能真正使学生通过课外阅读收获更多,实现语文综合能力的不断提高。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期)

周鸿,刘永怀[2](2020)在《浅谈小学语文课堂教学中经典诵读指导策略》一文中研究指出在小学语文课堂教学过程中,诵读是传统型教学手段,其可以保证小学生充分参与到课堂学习当中,也可以提升小学生掌握文章的能力,让小学生形成语感,推动小学生改变自身的思维形式,经典诵读在小学语文课堂教学当中产生着重要的作用。一、小学语文课堂教学中经典诵读存在的问题伴随着新课程标准的改革,对(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期)

吴悦[3](2020)在《读中学写,以写促读——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略》一文中研究指出小学语文阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分,对培养学生理解、表达能力和写作能力具有积极促进作用。培养学生的读写能力作为小学语文教学的主要教学目标,在语文阅读教学中有效的引导学生在阅读中学会写作,以写促读,在深化阅读知识理解的同时学会对知识进行灵活运用,促使读写有机结合,从而实现学生语文综合素养的提高。本文从当前的小学语文阅读教学现状分析出发,对阅读教学中读写结合的教学指导策略进行探讨。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期)

王佳[4](2020)在《农村小学高年级整本书阅读的指导策略》一文中研究指出农村一直是教育的重点,发展农村教育有利于促进国家振兴、民族富强。小学是整个教育阶段的基础,发展农村小学教育有利于促进小学生文化素质全面发展。阅读作为小学语文教学的重要组成部分之一,培养提高小学生整本书阅读能力,对于拓宽农村学生知识面,增长学生见识,促进学生身心健康发展具有重要意义。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期)

尹盼盼[5](2020)在《农村初中后进生语文课外阅读指导策略研究》一文中研究指出由农村初中语文课外阅读的实际情况可以发现,导致其面临严峻局面的原因非常复杂,主要包括以往传统评价观念对阅读环境创设的阻碍以及因为阅读意识欠缺而导致阅读死气沉沉等。因此,必须采取一系列对策有效指导学生尤其是后进生进行课外阅读。本文分析了农村初中后进生语文课外阅读的现状与原因,并且提出相关指导策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期)

王佳丽[6](2020)在《幼儿园体验式美术教学的指导策略》一文中研究指出作为一门艺术学科,美术在幼儿园的教学中扮演着极为重要的角色,起着至关重要的作用,其不但能促进幼儿审美能力的提升,更能有效培养幼儿的高尚情操和创造力。在整个幼儿艺术教育中,美术教育是非常重要的组成部分,涉及的教学模式与方法也是学前艺术教育理论研究的重要内容。作为一种新兴的教学模式,体验式美术教学受到广大教师和幼儿的广泛好评。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期)

张红梅[7](2019)在《大班角色游戏指导策略》一文中研究指出随着年龄的增长,大班幼儿的主体意识、独立意识、规则意识以及合作意识明显提升,对事物的好奇心和求知欲逐渐增强,参加成人社会实践活动的愿望愈加浓厚,而幼儿园的角色游戏充分满足了幼儿的这种需求,成为幼儿最喜爱的游戏。在实际工作中我发现,很多教师往往会片面地认为学习型区域更加重要,于是容易出现以下现象:(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2019年12期)

郭艺兰[8](2020)在《小学高年级学生语文阅读课外阅读指导策略》一文中研究指出《义务教育语文课程标准》指出:课外阅读总量不少于100万字。但在小学教学中,这个目标完成得并不好。因此,教师要充分发挥语文课堂教学的阵地,重视小学生的课外阅读引导,保证小学生能够在每一个学段能够阅读一定数量的好书。明确学生课外阅读的必要性,优化学生课外阅读的策略,做好宣传发动和跟踪督促工作。具体可从合理安排阅读时间、有意推荐阅读书目、教给课外阅读方法叁个方面优化学生课外阅读策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期)

朱怡[9](2019)在《阅读启迪成长——谈幼儿园大班早期阅读的指导策略》一文中研究指出从近几年家庭及幼儿园早期阅读的实践看,家长、幼儿教师对早期阅读存在着许多理解误区,幼儿的早期阅读还存在诸多问题,已经影响了幼儿早期阅读活动开展的效果。本文从幼儿的早期阅读的现状等方面入手,提出早期阅读的指导策略,以期提升幼儿早期阅读效果。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期)

刘宝彦[10](2019)在《进城务工子女课外阅读指导策略》一文中研究指出小学语文课外阅读是语文学习的重要内容,但进城务工子女的语文课外阅读现状实在令人担忧,他们语文学习基础差,缺乏良好的课外阅读习惯,学校应该根据他们的课外阅读的现状,指导他们解决课外阅读的中的问题。农民工子女随父母进城给这些农村学生的学习带来了新的机遇,但这些进城的小学生生由于学习环境的因素和教学条件的限制,在语文学习中缺乏良好的课外阅读习惯,语文课外阅读一直是语文学习的难题,根据我们的调查,大多数(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期)

指导策略论文开题报告范文

(1)论文研究背景及目的

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写法范例:

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(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

指导策略论文参考文献

[1].赵洪新.小学语文课外阅读指导策略探讨[J].小学生(中旬刊).2020

[2].周鸿,刘永怀.浅谈小学语文课堂教学中经典诵读指导策略[J].小学生(下旬刊).2020

[3].吴悦.读中学写,以写促读——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略[J].小学生(下旬刊).2020

[4].王佳.农村小学高年级整本书阅读的指导策略[J].试题与研究.2020

[5].尹盼盼.农村初中后进生语文课外阅读指导策略研究[J].学周刊.2020

[6].王佳丽.幼儿园体验式美术教学的指导策略[J].学周刊.2020

[7].张红梅.大班角色游戏指导策略[J].山西教育(幼教).2019

[8].郭艺兰.小学高年级学生语文阅读课外阅读指导策略[J].学周刊.2020

[9].朱怡.阅读启迪成长——谈幼儿园大班早期阅读的指导策略[J].当代家庭教育.2019

[10].刘宝彦.进城务工子女课外阅读指导策略[J].小学科学(教师版).2019

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