导读:本文包含了热学教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:热学,物理,参量,初中,课程,教学方法,高等教育。
热学教学论文文献综述
夏良英[1]（2019）在《渗透物理观念 发掘教学资源——从热学命题特点谈热学备考策略》一文中研究指出通过分析高考热学命题的特点,谈谈热学备考策略,试图从生活中寻找与高中热学知识相关的物理情景与模型,从司空见惯的气体现象切入热学考点,从原创的角度研究高考热学生活类试题,做到高效备考.(本文来源于《中学物理》期刊2019年23期）
陈瑞,颜国英,董瑞彩,郑原琛,张雄[2]（2019）在《AML软件在高中物理热学教学中的应用》一文中研究指出本文介绍了Atomsmith molecule Lab(AML)软件在高中物理热学教学中的应用,利用AML软件做模拟仿真实验,获取实验数据并验证理想气体状态方程.实践表明,在贫困地区中学物理教学中通过微观可视化的仿真实验,能促进课堂教学有效性的提高,加深学生对热学本质的理解,凸显了微观层面上仿真实验的优点.(本文来源于《中学物理》期刊2019年21期）
陈玲,景锐平,万珍珠,张保成[3]（2019）在《关于《热学》的教学方法研究》一文中研究指出本文针对《热学》教学中存在的问题,结合笔者近些年的教学经验,提出了理想模型逐渐向实际模型过渡的教学思路,并结合生活中实际例子,采取灵活的教学方法让学生更快更好地掌握热学知识。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
魏明真,霍建振[4]（2019）在《基于信息化的《热学》课程教学模式改革的探索》一文中研究指出《热学》是普通物理学的重要组成部分,是一门理论与实践结合性非常强的课程。本文以临沂大学《热学》课程为例,在校园课程中心平台在线课程的基础上,将混合学习模式引入课程教学,通过不同学习形式、考核评价形式以及教学设计等,对热学课程的教学模式改革进行了探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
李晓东,程仁志,于景新[5]（2019）在《以学生为主体的热学课程教学改革尝试与思考》一文中研究指出热学课程是本科物理学专业的一门重要基础课程,学好这门课程对学生学习其他物理相关课程有重要的作用。然而,热学课程的内容较多,且较为抽象,很难引起学生的学习兴趣与探索热情。为了提高学生学习的主动性,本研究积极进行了热学课程教学改革的尝试和思考。实践证明,丰富教学形式、构建课程知识体系、理论联系实际、开展专题讲座与专题讨论等方式有助于提升课程的教学效果,可以为学生创造有意义的学习经历。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年05期）
沈世飞[6]（2019）在《初中物理热学教学中培养学生逻辑思维推理能力的实践与研究》一文中研究指出热学是初中物理学课程中的重要部分.热学学习中,学生对应用统计思想与能量转化不适应,普遍缺乏逻辑思维推理能力.在初中物理热学教学中培养学生的逻辑思维推理能力具有重要意义,有利于学生更好的学习热学知识.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年11期）
匡尚奇[7]（2018）在《本科热学教学中唯物辩证法的展现》一文中研究指出在以培养具有完整物理知识体系的理科本科生的教学目标中,热学教学是必要的组成部分。为了深化热学教学内容并提高教学质量,在教学过程中结合相关史实并融入唯物辩证法的相关理论是非常有效和必要的。结合唯物辩证法的热学教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生对相关知识的理解,同时还有助于培养学生树立正确的世界观,提高学生的人文素养,进而实现培养创新型高素质人才的教学目的。(本文来源于《吉林化工学院学报》期刊2018年12期）
王方军[8]（2018）在《初中物理热学相关概念的教学实践探讨》一文中研究指出本文主要从初中物理学科热学的相关概念教学方法及教学实践这两个方面入手,深度剖析初中物理学科热学的相关概念教学应用优势。(本文来源于《新智慧》期刊2018年32期）
刘国其,刘魁,高国明[9]（2018）在《“热学”课程的翻转课堂教学设计》一文中研究指出文章首先介绍了"热学"课程与翻转课堂的概念,其次探究了"热学"课程的翻转课堂教学设计与过程,之后阐述了翻转课堂在学生素质培养中的体现,包括增强了学生的陈述与表达能力、培养了学生的自信心及其他的收获叁方面,最后进行了反思与总结。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年17期）
陈宏林[10]（2018）在《利用Excel建模使习题教学“立体化”——以一道热学临界问题为例》一文中研究指出通过一道热平衡临界问题的解构与Excel辅助建模,探讨融合物理核心素养的习题教学模式,使传统的纸笔习题教学更加"立体化"。这种教学模式不但促进物理知识的有效构建,更强化了物理观念和科学思维的培养。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2018年17期）
热学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文介绍了Atomsmith molecule Lab(AML)软件在高中物理热学教学中的应用,利用AML软件做模拟仿真实验,获取实验数据并验证理想气体状态方程.实践表明,在贫困地区中学物理教学中通过微观可视化的仿真实验,能促进课堂教学有效性的提高,加深学生对热学本质的理解,凸显了微观层面上仿真实验的优点.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
热学教学论文参考文献
[1].夏良英.渗透物理观念发掘教学资源——从热学命题特点谈热学备考策略[J].中学物理.2019
[2].陈瑞,颜国英,董瑞彩,郑原琛,张雄.AML软件在高中物理热学教学中的应用[J].中学物理.2019
[3].陈玲,景锐平,万珍珠,张保成.关于《热学》的教学方法研究[J].教育现代化.2019
[4].魏明真,霍建振.基于信息化的《热学》课程教学模式改革的探索[J].课程教育研究.2019
[5].李晓东,程仁志,于景新.以学生为主体的热学课程教学改革尝试与思考[J].河南教育(高教).2019
[6].沈世飞.初中物理热学教学中培养学生逻辑思维推理能力的实践与研究[J].数理化解题研究.2019
[7].匡尚奇.本科热学教学中唯物辩证法的展现[J].吉林化工学院学报.2018
[8].王方军.初中物理热学相关概念的教学实践探讨[J].新智慧.2018
[9].刘国其,刘魁,高国明.“热学”课程的翻转课堂教学设计[J].西部素质教育.2018
[10].陈宏林.利用Excel建模使习题教学“立体化”——以一道热学临界问题为例[J].中学物理教学参考.2018
论文知识图
