导读:本文包含了交往教学设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息化教学,人际交往,体验式教学
交往教学设计论文文献综述
刘钊乐,尹海兰[1]（2019）在《基于“体验式”教学的高职院校大学生心理健康教育信息化课程设计——以“人际交往”单元为例》一文中研究指出本文以大学生人际交往课程的教学设计为例,从教学基本情况、教学策略、教学实施过程和教学反思四个方面,探讨在高职院校心理健康教育教学中采用信息化教学手段和"体验式"教学方法,以期对目前的课程教学改革起到一定的借鉴作用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年32期）
谢景[2]（2018）在《落实历史时空观念素养的教学实践和感悟——以《开辟文明交往的航线》一课的教学设计为例》一文中研究指出历史时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,是学生学习历史、形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力的核心所在。对学生历史时空观念素养的培养和发展理应得到足够重视。鉴于此,本文以《开辟文明交往的航线》一课为例就高中历史教学中如何培养发展学生历史时空观念素养的实践展开探讨。(本文来源于《高考》期刊2018年36期）
刘玉婷[3]（2018）在《高职院校实训课程信息化教学设计与实践——以课程《国际礼仪交往-见面礼仪模块》为例》一文中研究指出当今,教育信息化潮流已不可阻挡,高职教育信息化教学改革是教育信息化的重要组成部分。本文以邮轮乘务专业素质拓展课程《国际礼仪交往-见面礼仪模块》为例,探讨如何依托于互联网技术和教学平台对实训课程进行设计,并尝试对信息化教学改革提出一些思考和建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2018年23期）
王赵坤,王筱璇,贾玮玮,张雪津,朱珊[4]（2018）在《高校教学建筑交往空间设计要点分析——以河北建筑工程学院主教学楼为例》一文中研究指出改革开放以来,随着城镇化进程的加快,许多高校建设急于求成,对高校建筑中的交往活动认识不够,导致交往空间的设计往往不尽人意。文章以河北建筑工程学院主教学楼为例,分析不同使用者对教学楼不同交往空间环境感受的差异及其原因,总结教学建筑交往空间设计存在的主要问题,并提出优化交往空间的相关设计要点。(本文来源于《居舍》期刊2018年13期）
彭正奇[5]（2018）在《“开辟文明交往的航线”教学设计与实施》一文中研究指出关于"开辟文明交往的航线"这一内容,课程标准的要求是:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。"开辟文明交往的航线"作为人民版必修二专题五"走向世界的资本主义市场"的第一节内容,奠定了整个专题的基础:新航路的开辟标志着资本主义世界市场雏形出现。正是由于新航路的开辟使世界几大主要文明区域连接起来,人类社会(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2018年08期）
李慧[6]（2018）在《全球视野下初中中外交往史教学设计与研究》一文中研究指出全球视野是一种观察和思考历史问题的视角,将整个世界视为一个密切相连、不可分割的“网络”,强调构成这一“网络”的各个组成部分之间的“互动”与“交往”对历史的驱动作用,它关注的重点逐渐从民族国家和政治问题转向跨国或跨地区的互动现象和非政治问题。因此,在全球视野下,随着“一带一路”倡议得到国际社会的高度重视,中外交往史也慢慢变成历史学者和初中历史教师研究和教学的重要内容。将全球视野从学术殿堂引入初中历史课堂必将改变学生对中外交往史中诸多问题的认识,转变其观察和分析历史的角度,为重新书写中外交往史奠定基础。本文首先从理论与实践两个层面介绍了初中中外交往史教学现状,然后以初中人教版中国历史七年级上册第叁单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例,分析其教学内容,并在全球视野的指导下将这节课分为“丝绸之路”的诞生、友谊之路、宗教之路和新丝绸之路四个部分,详细探讨了全球视野在初中历史教学的具体应用。通过全球视野在初中历史课堂的教学实践,本文提出了一些对此实践的总结、反思和建议。(本文来源于《福建师范大学》期刊2018-03-20）
李月,迟艳[7]（2018）在《高校教学建筑交往空间优化设计策略》一文中研究指出在高校建筑中,师生的互动交流都要在交往空间中完成,因此,随着我国建筑建设水平的不断提高,高校在对建筑进行设计的过程中,应当不断加强空间的优化设计,从而确保教学建筑交往空间的大小和质量皆得到有效的提升。对高校建筑交往空间的优化设计提出了几点建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年07期）
张天予[8]（2017）在《人际交往的秘密——高中心理辅导课教学设计》一文中研究指出设计理念:人际交往是高中生学习生活中的一个主要问题,人际关系的好坏直接影响学生的个人幸福感、学习动力、心理健康等。高中生正处于自我意识发展的高峰期,容易出现以自我为中心的倾向,表现在人际关系中,会过多地相信自己的认知,考虑自身的感受,容易出现人际交往方面的问题。本课采用游戏活动、心理实验和角色扮演等(本文来源于《江苏教育》期刊2017年88期）
夏春娣[9]（2017）在《交往有艺术——初中生心理辅导课教学设计》一文中研究指出设计意图:进入中学阶段,学生在情感方面呈现出新的特点,情感内容不断丰富,情感的两极性非常明显,不稳定且易冲动,而且其波动很容易受人际关系的影响和困扰。镇江崇实女子中学是一所女校,女生的情感更为细腻敏感。人际关系带来的情绪情感,对她们的学习生活特别是学习效率产(本文来源于《江苏教育》期刊2017年72期）
杨肇文[10]（2017）在《网络时代 绿色交往——小学心理辅导课教学设计》一文中研究指出设计意图:随着大数据时代的到来,提高人们的网络交际能力变得尤为重要。小学生的世界观、价值观、人生观尚未完全形成,本课立足学生的生活实际,围绕"安全自护",从QQ聊天的体验与感受、真实情境的交流与感想、音乐的心理疏导与平复等叁个方面,依次引发学生对QQ交际的关注、理解和认识,分享网络交往的快乐经验,了解虚拟(本文来源于《江苏教育》期刊2017年72期）
交往教学设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
历史时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,是学生学习历史、形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力的核心所在。对学生历史时空观念素养的培养和发展理应得到足够重视。鉴于此,本文以《开辟文明交往的航线》一课为例就高中历史教学中如何培养发展学生历史时空观念素养的实践展开探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往教学设计论文参考文献
[1].刘钊乐,尹海兰.基于“体验式”教学的高职院校大学生心理健康教育信息化课程设计——以“人际交往”单元为例[J].教育教学论坛.2019
[2].谢景.落实历史时空观念素养的教学实践和感悟——以《开辟文明交往的航线》一课的教学设计为例[J].高考.2018
[3].刘玉婷.高职院校实训课程信息化教学设计与实践——以课程《国际礼仪交往-见面礼仪模块》为例[J].现代经济信息.2018
[4].王赵坤,王筱璇,贾玮玮,张雪津,朱珊.高校教学建筑交往空间设计要点分析——以河北建筑工程学院主教学楼为例[J].居舍.2018
[5].彭正奇.“开辟文明交往的航线”教学设计与实施[J].中学历史教学参考.2018
[6].李慧.全球视野下初中中外交往史教学设计与研究[D].福建师范大学.2018
[7].李月,迟艳.高校教学建筑交往空间优化设计策略[J].现代职业教育.2018
[8].张天予.人际交往的秘密——高中心理辅导课教学设计[J].江苏教育.2017
[9].夏春娣.交往有艺术——初中生心理辅导课教学设计[J].江苏教育.2017
[10].杨肇文.网络时代绿色交往——小学心理辅导课教学设计[J].江苏教育.2017