导读:本文包含了学校健康促进模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,学校,健康,体育,体质,家庭,清华大学。
学校健康促进模式论文文献综述
季浏[1]（2019）在《强化学校体育，促进学生身心健康——解读“中国健康体育课程模式”》一文中研究指出我国学生身心健康存在严重问题已是不争的现实。从纵向看,这一问题从1985年开始,迄今为止已经蔓延了30多年;从横向看,华东师范大学"青少年健康评价与运动干预"教育部重点实验室一项持续10年的中国与日本的追踪比较研究的阶段性成果显示:日本学生的超重肥胖率在大部分年龄段均低于中国学生;日本学生在心肺耐力、肌肉力量、速度、柔韧性和灵敏协调性等所有"动能"指标上均优于中国学生。从大量的观察结果看,我国学生存在动作不协调、力量弱、耐力差、缺乏生气和活力的现象,可以用"软、硬、笨、晕"来形容。所谓"软"指骨头软,"硬"指关(本文来源于《教育家》期刊2019年41期）
张钧华[2]（2017）在《学校体育对健康促进模式的构建及干预计划的可行性研究——以陕西中医药大学为例》一文中研究指出目前国内外在学生健康和学校健康促进方面均进行了广泛研究,借此研究的基础上,以陕西中医药大学2013、2014年各年级学生为研究对象,进行生理、心理和社会叁重因素考究点对其进行健康干预的研究目前未见报道。(本文来源于《西部皮革》期刊2017年20期）
王健,曲鲁平,谭思洁[3]（2017）在《我国青少年体质健康促进模式的理论探讨——基于学校—家庭—社区共建模式》一文中研究指出青少年体质健康问题成为社会发展急需解决的课题,健康促进为青少年体质健康提供了契机。本研究试图以"体质健康促进"为切入点,构建以学校为主导,家庭和社区为辅助,以体育锻炼为切入点,体力活动生活化的青少年体质健康促进学校—家庭—社区共建模式,旨在为提高我国青少年体质健康水平提供参考,为相关部门政策方针的制定提供借鉴。(本文来源于《发挥社会科学作用 促进天津改革发展——天津市社会科学界第十二届学术年会优秀论文集（下）》期刊2017-01-15）
韩杰,赵香玉,闫海明,何林达,陈雪莲[4]（2015）在《“健康促进学校”理念下大学生健康教育教学模式研究探讨》一文中研究指出目的:探索高校大学生健康教育佳径。方法:常规组仅采取常规课堂授课模式,未施加其他任何健康促进干预,促进组则在常规教学基础上,采取了多种健康促进干预因素。结果:健康促进组和常规教学组比较,健康教育活动后,两组学生成绩均有显着提高,促进组优秀率(40.6%)明显高于常规组(10.8%),差异显着,χ2=196.336,P<0.05,有统计学意义。结论:传统健康教育课程模式与多渠道健康促进策略有机融合,全面改善了大学生健康教育教学效果,为探索高校大学生健康教育佳径提供了科学理论依据。(本文来源于《黑龙江医药科学》期刊2015年05期）
邹琳[5]（2015）在《终身体育背景下学校体育健康促进模式的构建》一文中研究指出健康促进的实现不是卫生部门或者其他的任一部门能够单独完成的,它所倡导的是利用一切可以利用的力量来增进健康。体育健康促进是运用体育手段来改善人们的行为习惯及生活方式的过程,是人们进行常见慢性非传染性疾病预防、减少疾病症状产生的最佳措施之一,也是对某些非传染性慢性病进行治疗的有效途径,更是对生活质量和健康全面增进的重要手段。本文运用文献资料法和逻辑分析法,从终身体育的角度出发,分析了学校体育的重要性,进而对在终身体育背景下学校体育健康促进模式的构建问题进行研究。(本文来源于《当代体育科技》期刊2015年13期）
刘雪芹[6]（2014）在《学校和家庭控烟环境受健康促进学校干预模式的影响探析》一文中研究指出目的探讨学校和家庭控烟环境受健康促进学校干预模式的影响。方法选取A校669例中学生,分析控烟措施与学生控烟环境、家庭辐射效果及父母对学生控烟参与积极性的影响。结果干预后控烟环境得到明显改善,家长自愿参与控烟比例明显上升,与干预前有统计学意义(P<0.05)。结论受健康促进学校干预模式明显改善吸烟相关学校环境,而且可以辐射至学生家庭,提高了家长参与控烟积极性。(本文来源于《临床合理用药杂志》期刊2014年34期）
赵中建[7]（2014）在《创建“叁纵叁横”模式,促进学校健康发展》一文中研究指出要写管国贤校长和藕塘中心小学(以下简称藕小),还须回忆一下我与管校长相识相熟的过程。早在1999年的某个时候,我受邀为来自无锡市的中小学校长做讲座,讲授的内容主要是教育全面质量管理,即如何将企业管理思想应用于学校管理改革和创新,这是我自90年代后期至今一直致力于学习和研究的领域。其后我利用所在的课程与教学研究所与无锡江阴高级中学合作之机会,首先在江阴高中附属实验学校进行了改革实践,应该说这样的改革实践在很大程度上促进了江阴高中的发展和提升。当时身为农村小学校长的管国贤也是培训班一(本文来源于《江苏教育研究》期刊2014年32期）
杨幸幸[8]（2014）在《新公共服务理论对学校体育健康促进模式的创建的启示》一文中研究指出学校作为体育公共服务的主体,在国家健康管理战略中发挥重要作用,本文利用新公共服务理论对学校体育健康促进模式的创建提供相关建议,促进学校体育健康管理体系的健全。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2014年16期）
廖艳华,郑文利,张国勋,刘征,陈涛[9]（2014）在《创新运动锻炼模式 促进学生健康成长——以清华大学附属中学上地学校开展“身体运动功能训练”实践探索为例》一文中研究指出精心打造,设计全新模式身体运动功能训练从人体自身发育规律出发,根据人体解剖学结构和运动生物力学原理,通过一系列运动模式的训练,提高神经系统对身体稳定性、灵活性的控制能力,同时增强核心肌肉群力量,提高体能。身体运动功能训练最大限度地规避了运动损伤的风险,提高练习者的动作效率,促进运动水平的发展。身体运动功能训练与传统体育教育有所不同,更重视学生从生长发育出发,按照人体功能解剖的结构理论和运动生物力学原理,通过创编一系列的动作模式并经过训练来提高神经系统对身体稳定性、灵活性的控制能力,同时增强核心肌肉群力量,提高体能,重视对学生身体运动功能的筛查、动作准备、运动链训练、核心力量和恢复再生等检测与训练。(本文来源于《中国学校体育》期刊2014年07期）
王志忠[10]（2013）在《健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动的效果》一文中研究指出目的探讨健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动的效果。方法运用健康促进学校模式对农村小学预防伤害干预,分别对干预前后的300名和500名学生进行问卷调查,内容包括预防伤害的知信行,观察并统计干预前后的评价得分情况。结果学生预防伤害知识得分和信念评价得分在干预后均有所提高,但是干预前后的差异不具有统计学意义(P>0.05),而干预前后学生的安全行为评分差异显着,具有统计学意义(P<0.05)。结论健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动效果显着,值得进一步推广。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2013年03期）
学校健康促进模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前国内外在学生健康和学校健康促进方面均进行了广泛研究,借此研究的基础上,以陕西中医药大学2013、2014年各年级学生为研究对象,进行生理、心理和社会叁重因素考究点对其进行健康干预的研究目前未见报道。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校健康促进模式论文参考文献
[1].季浏.强化学校体育，促进学生身心健康——解读“中国健康体育课程模式”[J].教育家.2019
[2].张钧华.学校体育对健康促进模式的构建及干预计划的可行性研究——以陕西中医药大学为例[J].西部皮革.2017
[3].王健,曲鲁平,谭思洁.我国青少年体质健康促进模式的理论探讨——基于学校—家庭—社区共建模式[C].发挥社会科学作用促进天津改革发展——天津市社会科学界第十二届学术年会优秀论文集（下）.2017
[4].韩杰,赵香玉,闫海明,何林达,陈雪莲.“健康促进学校”理念下大学生健康教育教学模式研究探讨[J].黑龙江医药科学.2015
[5].邹琳.终身体育背景下学校体育健康促进模式的构建[J].当代体育科技.2015
[6].刘雪芹.学校和家庭控烟环境受健康促进学校干预模式的影响探析[J].临床合理用药杂志.2014
[7].赵中建.创建“叁纵叁横”模式,促进学校健康发展[J].江苏教育研究.2014
[8].杨幸幸.新公共服务理论对学校体育健康促进模式的创建的启示[J].文体用品与科技.2014
[9].廖艳华,郑文利,张国勋,刘征,陈涛.创新运动锻炼模式促进学生健康成长——以清华大学附属中学上地学校开展“身体运动功能训练”实践探索为例[J].中国学校体育.2014
[10].王志忠.健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动的效果[J].中国卫生产业.2013
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