基于新媒体时代高职BC类学生培养问题探讨

随着高职院校的二次扩招和新媒体时代的日益兴盛,对退役军人及农民工、在岗职工等类型学生的各项教育工作带来了新的机遇和挑战。本文主要对高职院校如何主动掌握新媒体时代BC类学生的特点,调整固有的教学模式,提高自身的网络综合育人能力进行了探讨。

1 研究背景

2 B类、C类学生人才培养的特点

2.1 定制符合B、C类学生培养模式的人才培养方案

2.2 注重思想政治教育，全方位融入“课程思政”

2.3 注重职业素养的养成，实现工匠型人才的培育

2.4 育人、教学同步开展，实现信息化教学全覆盖

2.5 采用不同学习形式，灵活安排学习时间和地点

2.6 挖掘整合企业资源，深入开展产教融合

2.7 合理制定评价考核标准和考核方式

3 B类、C类学生管理方式

3.1 制定完善的学生管理制度

3.2 合理利用新媒体工具，做好与学生的各项沟通

3.3 严格执行考勤制度。

4 完善质量保障体系和人才评价机制

类型: 期刊论文

作者: 尹波,周春辉,孙杰

关键词: 新媒体,高职二次扩招,培养模式

来源: 大众标准化 2019年12期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 山东信息职业技术学院

基金: 山东信息职业技术学院院级项目“基于新媒体时代的高职院校学生素养培育的探索与研究”（项目编号2018XYY016）阶段性研究成果

分类号: G712

页码: 99-100

总页数: 2

文件大小: 1554K

下载量: 67

猜你喜欢