全文摘要
本实用新型公开了一种中文教学用演示教具，包括基座、演示台、书写板、铰接座和第一螺纹孔，所述基座顶端的中心位置处设有铰接座，铰接座顶端的中心位置处铰接有下立柱，所述下立柱一侧的外壁上螺纹连接有第二螺栓，所述下立柱顶端的中心位置处设有上立柱，所述上立柱一侧的基座上方设有演示台，演示台靠近上立柱一侧的外壁上设有连接杆，所述演示台表面的中心位置处设有书写板，书写板两端的演示台表面皆设有固定台，所述固定台靠近书写板一端的中心位置处皆设有滑槽，滑槽内部的两侧皆设有滑块。本实用新型不仅提高了演示教具使用时的演示效果，提高了演示教具使用时的便捷性，而且提高了演示教具的实用性。
主设计要求
1.一种中文教学用演示教具，包括基座(1)、演示台(4)、书写板(5)、铰接座(12)和第一螺纹孔(15)，其特征在于：所述基座(1)顶端的中心位置处设有铰接座(12)，铰接座(12)顶端的中心位置处铰接有下立柱(2)，所述下立柱(2)一侧的外壁上螺纹连接有第二螺栓(11)，所述下立柱(2)顶端的中心位置处设有上立柱(3)，所述上立柱(3)一侧的基座(1)上方设有演示台(4)，演示台(4)靠近上立柱(3)一侧的外壁上设有连接杆(20)，且连接杆(20)的一端与上立柱(3)的外壁固定连接，所述演示台(4)表面的中心位置处设有书写板(5)，书写板(5)两端的演示台(4)表面皆设有固定台(6)，所述固定台(6)靠近书写板(5)一端的中心位置处皆设有滑槽(8)，滑槽(8)内部的两侧皆设有滑块(7)，且滑块(7)的一端延伸至滑槽(8)的外部，所述滑块(7)远离滑槽(8)的一端皆设有定位板(10)，定位板(10)内部的中心位置处皆设有第一螺纹孔(15)。
设计方案
1.一种中文教学用演示教具，包括基座(1)、演示台(4)、书写板(5)、铰接座(12)和第一螺纹孔(15)，其特征在于：所述基座(1)顶端的中心位置处设有铰接座(12)，铰接座(12)顶端的中心位置处铰接有下立柱(2)，所述下立柱(2)一侧的外壁上螺纹连接有第二螺栓(11)，所述下立柱(2)顶端的中心位置处设有上立柱(3)，所述上立柱(3)一侧的基座(1)上方设有演示台(4)，演示台(4)靠近上立柱(3)一侧的外壁上设有连接杆(20)，且连接杆(20)的一端与上立柱(3)的外壁固定连接，所述演示台(4)表面的中心位置处设有书写板(5)，书写板(5)两端的演示台(4)表面皆设有固定台(6)，所述固定台(6)靠近书写板(5)一端的中心位置处皆设有滑槽(8)，滑槽(8)内部的两侧皆设有滑块(7)，且滑块(7)的一端延伸至滑槽(8)的外部，所述滑块(7)远离滑槽(8)的一端皆设有定位板(10)，定位板(10)内部的中心位置处皆设有第一螺纹孔(15)。
2.根据权利要求1所述的一种中文教学用演示教具，其特征在于：所述上立柱(3)一侧的外壁上设有等间距的第二螺纹孔(13)，且第二螺纹孔(13)与第二螺栓(11)相互配合。
3.根据权利要求1所述的一种中文教学用演示教具，其特征在于：所述第一螺纹孔(15)位置处的定位板(10)外壁上螺纹连接有第一螺栓(9)，且第一螺栓(9)的一端延伸至第一螺纹孔(15)的外部。
4.根据权利要求3所述的一种中文教学用演示教具，其特征在于：所述第一螺栓(9)远离定位板(10)的一端设有紧固板(14)。
5.根据权利要求1所述的一种中文教学用演示教具，其特征在于：所述连接杆(20)的两侧皆设有夹板(16)，夹板(16)内部的中心位置处设有通孔(18)，同时通孔(18)位置处的演示台(4)外壁上设有第三螺纹孔(17)，而且夹板(16)一侧的外壁上设有第三螺栓(19)，且第三螺栓(19)的一端贯穿通孔(18)并与第三螺纹孔(17)螺纹连接。
6.根据权利要求5所述的一种中文教学用演示教具，其特征在于：所述第三螺纹孔(17)的宽度与通孔(18)的宽度相等。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及演示教具技术领域，具体为一种中文教学用演示教具。
背景技术
中文教学应当包括汉语作为母语的教学，国内各少数民族以汉语为第二语言的教学以及汉语作为外国语的教学，而中文教学过程中，需将所教学的汉字书写在相应的教学板上，因此需使用到相应的演示教具。
目前市面上的演示教具多种多样，但功能性较为单一，还存在一定的问题，已逐渐无法满足人们的需求，具体问题有以下几点：
1、传统的此类演示教具不具备调节高度与角度的功能，在演示时无法顾及到每位学员，其演示效果一般；
2、传统的此类演示教具大多为固定连接的，不便于拆卸，使用时有所不便，时常困扰着人们；
3、传统的此类演示教具不具备相应的固定功能，无法将教材等演示物件固定在演示教具上，其实用性较差，还需加以改善。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种中文教学用演示教具，以解决上述背景技术中提出演示教具无法调节高度与角度、不便于拆卸以及无法固定演示教材的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文教学用演示教具，包括基座、演示台、书写板、铰接座和第一螺纹孔，所述基座顶端的中心位置处设有铰接座，铰接座顶端的中心位置处铰接有下立柱，所述下立柱一侧的外壁上螺纹连接有第二螺栓，所述下立柱顶端的中心位置处设有上立柱，所述上立柱一侧的基座上方设有演示台，演示台靠近上立柱一侧的外壁上设有连接杆，且连接杆的一端与上立柱的外壁固定连接，所述演示台表面的中心位置处设有书写板，书写板两端的演示台表面皆设有固定台，所述固定台靠近书写板一端的中心位置处皆设有滑槽，滑槽内部的两侧皆设有滑块，且滑块的一端延伸至滑槽的外部，所述滑块远离滑槽的一端皆设有定位板，定位板内部的中心位置处皆设有第一螺纹孔。
优选的，所述上立柱一侧的外壁上设有等间距的第二螺纹孔，且第二螺纹孔与第二螺栓相互配合。
优选的，所述第一螺纹孔位置处的定位板外壁上螺纹连接有第一螺栓，且第一螺栓的一端延伸至第一螺纹孔的外部。
优选的，所述第一螺栓远离定位板的一端设有紧固板。
优选的，所述连接杆的两侧皆设有夹板，夹板内部的中心位置处设有通孔，同时通孔位置处的演示台外壁上设有第三螺纹孔，而且夹板一侧的外壁上设有第三螺栓，且第三螺栓的一端贯穿通孔并与第三螺纹孔螺纹连接。
优选的，所述第三螺纹孔的宽度与通孔的宽度相等。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该中文教学用演示教具不仅提高了演示教具使用时的演示效果，提高了演示教具使用时的便捷性，而且提高了演示教具的实用性；
1、通过在基座顶端中心位置处设铰接座，铰接座顶端中心位置处铰接下立柱，下立柱一侧外壁上螺纹连接第二螺栓，下立柱顶端中心位置处设上立柱,上立柱一侧外壁上设等间距的第二螺纹孔，实现了演示教具调节高度与角度的功能，从而提高了演示教具使用时的演示效果；
2、通过在连接杆两侧设夹板，夹板内部中心位置处设通孔，通孔位置处演示台外壁上设第三螺纹孔，夹板一侧外壁上设第三螺栓，实现了演示教具便于拆卸的功能，从而提高了演示教具使用时的便捷性；
3、通过在书写板两端演示台表面设固定台，固定台靠近书写板一端中心位置处设滑槽，滑槽内部两侧设滑块,滑块远离滑槽一端设定位板，定位板内部中心位置处设第一螺纹孔，第一螺纹孔位置处定位板外壁上螺纹连接第一螺栓,第一螺栓远离定位板一端设紧固板，实现了演示教具的固定功能，从而提高了演示教具的实用性。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型的侧视结构示意图；
图3为本实用新型的A处放大结构示意图；
图4为本实用新型的B处放大结构示意图。
图中：1、基座；2、下立柱；3、上立柱；4、演示台；5、书写板；6、固定台；7、滑块；8、滑槽；9、第一螺栓；10、定位板；11、第二螺栓；12、铰接座；13、第二螺纹孔；14、紧固板；15、第一螺纹孔；16、夹板；17、第三螺纹孔；18、通孔；19、第三螺栓；20、连接杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种中文教学用演示教具，包括基座1、演示台4、书写板5、铰接座12和第一螺纹孔15，基座1顶端的中心位置处设有铰接座12，铰接座12顶端的中心位置处铰接有下立柱2，下立柱2一侧的外壁上螺纹连接有第二螺栓11，下立柱2顶端的中心位置处设有上立柱3，上立柱3一侧的外壁上设有等间距的第二螺纹孔13，且第二螺纹孔13与第二螺栓11相互配合，便于高度调节，上立柱3一侧的基座1上方设有演示台4，演示台4靠近上立柱3一侧的外壁上设有连接杆20，且连接杆20的一端与上立柱3的外壁固定连接，连接杆20的两侧皆设有夹板16，夹板16内部的中心位置处设有通孔18，同时通孔18位置处的演示台4外壁上设有第三螺纹孔17，而且夹板16一侧的外壁上设有第三螺栓19，且第三螺栓19的一端贯穿通孔18并与第三螺纹孔17螺纹连接，便于快速拆卸，第三螺纹孔17的宽度与通孔18的宽度相等，提高了设备的稳定性，演示台4表面的中心位置处设有书写板5，书写板5两端的演示台4表面皆设有固定台6，固定台6靠近书写板5一端的中心位置处皆设有滑槽8，滑槽8内部的两侧皆设有滑块7，且滑块7的一端延伸至滑槽8的外部，滑块7远离滑槽8的一端皆设有定位板10，定位板10内部的中心位置处皆设有第一螺纹孔15，第一螺纹孔15位置处的定位板10外壁上螺纹连接有第一螺栓9，且第一螺栓9的一端延伸至第一螺纹孔15的外部，便于紧固教材，第一螺栓9远离定位板10的一端设有紧固板14，便于紧固教材。
工作原理：当演示教具使用时，首先通过旋转下立柱2，使其在铰接座12顶部转动，完成演示台4的角度调节，通过拉动上立柱3，在而旋转第二螺栓11，将其拧紧至第二螺纹孔13，完成演示台4的高度调节，再通过将教材放置于书写板5，根据教材的大小滑动滑块7，带动定位板10的位置调节，随后旋转第一螺栓9，使其带动紧固板14像书写板5靠近，完成教材的固定，最后通过旋转第三螺栓19，使其从第三螺纹孔17与通孔18内部拧下，将夹板16与演示台4拆离，完成演示台4的快速拆卸，从而完成演示教具的使用。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920303186.6
申请日:2019-03-11
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:13(河北)
授权编号:CN209928698U
授权时间:20200110
主分类号:G09B19/00
专利分类号:G09B19/00
范畴分类:15E;
申请人:邢台职业技术学院
第一申请人:邢台职业技术学院
申请人地址:054000 河北省邢台市钢铁北路552号
发明人:肖兰萍
第一发明人:肖兰萍
当前权利人:邢台职业技术学院
代理人:赵红霞
代理机构:11491
代理机构编号:北京国坤专利代理事务所(普通合伙) 11491
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计